99年 - 國立馬公高級中學九十九學年度教師甄試教育專業科目試題#2866

科目：教甄◆教育專業科目-中等 | 年份：99年 | 選擇題數：35 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-中等

選擇題 (35)

認為學生學習成就不佳是因為學生家庭文化不佳，是屬於下列那一種觀點？ (A)文化再製 (B) 文化抗拒 (C) 文化貧窮 (D)文化認同

主張政府應致力使不同背景(如性別、族群、階級)的學生都能獲得相同教育成就，是屬於下列那一種教育機會均等的概念？ (A)輸入的均等 (B)過程的均等 (C)結果的均等 (D)消極的均等

教師可以省略教學單元中的某些目標，教師在作成這項決定時，主要是已經做好教學歷程的哪一項？(A)完成教學評鑑 (B) 預估起點行為(C) 設計教學方法 (D)訂定教學目標。

下列對於學校評鑑的敘述何者最為正確？(A)是一種價值判斷 (B)全由外部人員進行 (C)涉及獎懲 (D)以學生成就為比較重點

下列有關美國學者杜威(J. Dewey)論教育的說法，何者為正確的敘述？(A) 「教育為任其生長」(B)「教育為助其生長」 (C)「教育為導其生長」(D) 「教育為順其生長」

著有《心靈的架構》(Frames of Mind)一書，而提出多元智能論的美國學者為：(A)史登堡(R. Sternberg) (B)佛洛姆(E. Fromm) (C)葛來瑟(W. Glasser) (D)嘉德納(H. Gardner)

提供學生學習的回饋資料，以便修正教學進程及實施補救教學的是(A)預備性評量(B)形成性評量(C)總結性評量(D)診斷性評量

個體在刺激與反應發生聯結後，如增強停止，制約反應之強度將逐漸減低，甚至停止反應，此現象稱為 (A)類化(B)消弱(C)辨別(D)自動恢復。

教育機會均等與適應個別差異的精義，應指下列何者？(A) 以相同的方式對待相同的學生 (B) 以相同的方式對待不同的學生(C) 以不同的方式對待相同的學生(D) 以不同的方式對待不同的學生

人類社會，百業分工，各有所司，對居於某一社會職務、地位或身份者往往具有相當程度共同行為之期待，此現象稱之為？(A)社會態度(B)社會流動(C)社會運動(D)社會角色

教導資賦優異或智能不足的學生，最重要的是實施何種教育？(A)創造力教育(B)合作學習 (C)課後輔導 (D)個別化教育。

以下有關青春期身體發展的陳述，何者最正確？(A)青春期是一生中一般骨骼肌肉發展最迅速的時期 (B)青春期智能有明顯成長，此現象可見於腦與頭的大幅增長 (C)在青春期，女孩比男孩較早出現生長陡增現象 (D) 男性青春期的開始一般以變聲為標準，女性則以乳房發育為標準。

下列有關「行為改變技術」(behavior modification technique)的敘述何者正確？(A)目標行為(target behavior)的設定會決定行為改變的幅度(B) 問題行為(source behavior)的選擇會影響行為改變的方式(C)行為改變過程需輔以增強理論的運用(D)能依行為改變的程度彈性調整各步驟的順序

下列有關班級經營的敘述，何者正確？(A)廣義的班級經營意指常規或秩管理；(B)學生在教師引導下共同制訂班級常規，班規要詳細且數量越多越好；(C)當學生表現正確行為時，教師報以微笑稱許之，這是社會性增強； (D)在班級中發生的任何衝突狀況，需進行全班學生的會商，以尋求問題解決之道。

以下哪一選項的文字最能說明心理測驗中「鑑別度」的概念？(A)答對某一試題的百分比；(B) 題目能區分高下的程度；(C)題目愈難，鑑別力愈高； (D)鑑別度愈高，鑑別指數愈低。

將生命教育的議題融入課程教學，其最終的意義為：(A)讓學生懂得與人競爭(B)讓學生知道生離死別的問題(C)讓學生知道生物科技對人類的影響(D)讓學生知道生命意義與責任。

學生要瞭解福爾摩莎的歷史典故，老師引導他們參訪博物館，並在過程中提供適當學習單輔助學習，這是使用什麼教學法？ (A)協同教學法(B) 問思教學法(C)設計教學法(D)問題教學法。

下列何者是考驗心理測驗建構效度的最佳方法？ (A)因素分析法(B) 相關研究法(C)對照團體法(D)實驗研究法。

早期研究兒童發展的美國心理學家，稱青少年階段為「狂飆期」的是(A) 皮亞傑(Piaget)(B)赫爾(StanleyHall)(C)馬西亞(Marcia)(D) 班森(Benson)。

社會變遷快速，因此學校課程有時不能反映新興議題，忽略了該教而沒教的課程，我們將此課程稱之為：(A)潛在課程(B)正式課程(C)六大議題(D)空無課程

哈佛大學教授波特(M. Porter)在國家競爭優勢書中指出：在全球競爭激烈的世界，經濟優勢的主要因素為(A)天然資源與資本雄厚(B)龐大的企業體(C)資訊科技的發達(D)新知識的創造與應用。

下列那一個單位負責九年一貫課程各校課程計畫的審查與評鑑？ (A)各縣市政府教育局 (B)各校課程發展委員會(C)各校各科教學研究會 (D)各校校務會議

高中多元入學方案的主要精神除多元智慧與多元選擇外，尚包括何者？ (A) 多元文化 (B)多元特色 (C)多元評量 (D)多元經費。

我國學校制度開始確立為六、三、三、四學制，是在什麼時候？(A)光緒廿九年 (B)民國二年 (C)民國十一年 (D)民國廿三年。

學習者獨自獲得各種訊息，然後將他們與已有的知識相關聯，納入現有的認知結構中，這是屬於哪種有意義的學習？(A)接受式學習 (B)發現式學習 (C)符號學習 (D)刺激反應學習。

教師參加教師會等團體組織之各項聯誼活動，就馬斯洛的需求層次論是屬於哪一階層？(A)安全感需求 (B)歸屬感與愛的需求 (C)尊榮感的需求 (D) 自我實現的需求。

根據麥克里蘭(D. C. McClelland)和阿特金森(J.W. Atkinson)的成就動機理論，教學上應：(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗(B)避免學生挫折灰心，僅提供成功經驗 (C)使教材儘量艱難，以激發其學習動機，發展潛能 (D)使教材簡易，使學生有成就感。

二十世紀末有學者提出「發展性輔導」，希望協助個體充分發展，以達身心健康。請依此推測下列關於發展性輔導的實施，哪一項敘述不正確？(A)輔導人員應權衡各發展階段的任務，儘早介入以掌握時機；(B)可採取座談、課程、演講等多種方式實施；(C)重點在篩檢適應困難的人，以協助其接受諮商或治療；(D)學校宜將其列為一項輔導工作重點。

「歷程模式」(process model)的課程設計主要是植基於下列何種論點： (A) 教育的功能在於發展客觀、永恆的知識 (B)學校課程應依照事先確立的教育目標，安排學生的學習活動 (C)知識是經由個體與環境交互作用的經驗中建構而來(D)學校的教育目標是根據社會需求來培養學生。

協同教學主要採行下列哪些教學形式？A.座位活動 B.編序教學 C.大班教學 D.小組討論 E.獨立學習 F.概念教學。(A)ABC (B)CDE (C)AEF (D)BDE。

王校長為訂定學校的中長程發展計畫，因此想要以SWOT 分析法，來協助進行可行策略的規劃。若王校長選擇校內的行政人員、教師、學生、設施、組織文化特性等要項進行分析，則其所採取的分析是屬於何種分析？(A)SW 分析(B)OT 分析(C)SO 分析(D)WT 分析

主張教育是引出和啟發的看法，可能受到下列哪一種哲學觀念的影響？(A) 否定普遍真理的後現代論 (B)人有先天觀念的理性論 (C)人類天生是白板的經驗論 (D)擺脫權力宰制的批判論。

教師在選擇教科書時，注意教科書是否生活化合時宜，這是屬於下列哪一個評鑑項目？(A) 學習內容 (B) 教學實施 (C)課程目標 (D)可讀性。

下列的各項教學設計：a.探究教學、b.精熟學習、c.凱勒計畫、d.發現教學，哪些符合「適性教學」的主要精神？(A) ab (B) bc (C)ac (D)cd。

學生能根據現成的故事，自行撰出令人意外的結局，這是屬於認知領域分類架構的哪一種層級？(A) 創造(B)分析 (C) 應用 (D)評鑑。

申論題 (0)