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教甄◆教育專業科目-國小
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84年 - 84年國小教甄選#8003
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文老師為強化班上某位學習成功學生未來對自己有更高的成就表現期望,因此在輔導過程中,想要運用Weiner歸因理論的原理,引導該位學生將此次學習成功歸因於「內在、穩定」的因素。則下列何種歸因來源最符合此一原則?
(A)能力
(B)努力
(C)學習難度
(D)運氣
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統計:
A(407), B(166), C(8), D(1), E(0) #341151
詳解 (共 1 筆)
天才的進擊-108已上榜
B2 · 2018/07/23
#2933351
(A)能力 →內在、穩定(B)努力 →內...
(共 54 字,隱藏中)
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63.文老師為強化班上某位學習成功學生未來對自己有更高的成就表現期望,因此在輔導過程中,想要運用Weiner歸因理論的原理,引導該位學生將此次學習成功歸因於「內在、穩定」的因素。則下列何種歸因來源最符合此一原則? (A) 能力 (B) 努力 (C) 學習難度 (D) 運氣
#61614
132簡老師為強化班上某位學習成功學生未來對自己有更高的成就表現期望,因此在輔導過程中,想要運用Weiner歸因理論的原理,引導該位學生將此次學習成功歸因於「內在、穩定」的因素。則下列何種歸因來源最符合此一原則? (A)能力 (B)努力 (C)學習難度 (D)運氣 ---- 努力--內在.不穩定.能控制 學習難度--穩定.外在.不能控制 運氣--不穩定.外在.不能控制
#192462
10.林老師為強化班上某位學習成就時好時壞的學生未來對自己有更高的成就表現期望,因此在輔導過程中,想要運用溫納 (Weiner)歸因理論的原理,引導該位學生將此次學期考試得高分歸因於「內在、不穩定」的因素。則下列者最符合此一原則? (A) 能力 (B) 努力 (C) 作業或試題難度 (D) 運氣
#127031
林老師為強化班上某位學習成就時好時壞的學生未來對自己有更高的成就表現期望,因此在輔導過程中,想要運用溫納 (Weiner)歸因理論的原理,引導該位學生將此次學期考試得高分歸因於「內在、不穩定」的因素。則下列者最符合此一原則? (A) 能力 (B) 努力 (C) 作業或試題難度 (D) 運氣
#125967
簡老師為強化班上某位學習成功學生未來對自己有更高的成就表現期望,因此在輔導過程中,想要運用Weiner歸因理論的原理,引導該位學生將此次學習成功歸因於「內在、穩定」的因素。則下列何種歸因來源最符合此一原則? (A)能力 (B)努力 (C)學習難度 (D)運氣。
#122566
18.林老師為強化班上某位學習成就時好時壞的學生未來對自己有更高的成就表現期望,因此在輔導過程中,想要運用溫納 (Weiner)歸因理論的原理,引導該位學生將此次學期考試得高分歸因於「內在、不穩定」的因素。則下列者最符合此一原則? (A) 能力 (B) 努力 (C) 作業或試題難度 (D) 運氣
#117077
21.林老師為強化班上某位學習成就時好時壞的學生未來對自己有更高的成就表現期望,因此在輔導過程中,想要運用溫納 (Weiner)歸因理論的原理,引導該位學生將此次學期考試得高分歸因於「內在、不穩定」的因素。則下列者最符合此一原則? (A) 能力 (B) 努力 (C) 作業或試題難度 (D) 運氣
#117010
簡老師為強化班上某位學習成功學生未來對自己有更高的成就表現期望,因此在輔導過程中,想要運用 Weiner 歸因理論的原理,引導該位學生將此次學習成功歸因於「內在、穩定」的因素。則下列何種歸因來源 最符合此一原則? (A)能力 (B)努力 (C)學習難度 (D)運氣。
#99233
20.簡老師為強化班上某位學習成功學生未來對自己有更高的成就表現期望,因此在輔導過程中,想要運用Weiner歸因理論的原理,引導該位學生將此次學習成功歸因於「內在、穩定」的因素。 則下列何種歸因來源最符合此一原則? (A)能力 (B)努力 (C)學習難度 (D)運氣。
#95430
45.簡老師為強化班上某位學習成功學生未來對自己有更高的成就表現期望,因此在輔導過程中,想要運用Weiner歸因理論的原理,引導該位學生將此次學習成功歸因於「內在、穩定」的因素。則下列何種歸因來源最符合此一原則? (A)能力 (B)努力 (C)學習難度 (D)運氣
#89598
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