有一個智能缺陷青年在餐廳當服務生，他看到外面很多人排隊等著進餐廳吃飯，就去告訴正在吃飯的客人：「你們趕快吃，外面還有很多人在等。」這些顧客都能從其清晰的話語中了解意，但心裡卻覺得有點被冒犯。從語言或溝通的觀點來看，可得知在此溝通事件中，這位智能缺陷青年在下面那方面的問題最嚴重？
(A)音韻
(B)語法
(C)語用
(D)語意

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統計： A(0), B(3), C(460), D(55), E(0) #524003

鍾佩君

B1 · 2014/04/28

#825541

	定義	內涵	常用教學策略
語意	詞彙所指稱的物品、事件或抽象狀態。	命名、類別、同/反義、詞彙定義、概念、想像、關係、抽象語言、預測	明/暗喻的理解與應用、猜謎、成語、慣用語、類推、非字面意義強調之理解與應用
語法	句子中詞彙與詞彙結合的順序或遵循的法則。	語法結構、句子長度、句子類型	換句話說、造句、句子仿說、語詞接龍、語法判斷、語句表演、語句結合
語用	溝通與達成社會互動的功能。	溝通意圖(尋求注意/要求/抗議/問候/回應/提供訊息)、交談(開啟/輪轉/維持/澄清/修補/結束話題)	參照性溝通遊戲、問題解決活動、談話秀或新聞訪問等

參考許天威<新特殊教育通論>整理而成