有位特教班的薛老師透過觀察與其他蒐集資料的方式，直接針對班上學生安安在其所屬的各項環境(家庭、學校及社區等)中所表現的各種能力進行評量分析，然後依評量結果來做為教學目標及內容的設計。試問這位特教老師是採用了下列何種評量方式？(A)動態評量(B)生態評量(C)功能性評量(D)檔案評量