有關於「特殊教育課程」的描述，下列哪一個是正確的？
(A)分類幾何圖形型板(例如：三角形、圓形等)是功能性的課程目標
(B)生態課程強調學生完全而且獨立地參與生活中有意義而完整的活動
(C)學齡前身心障礙學生較適合採用發展性課程
(D)功能性課程乃透過發展評量找出合乎學生發展順序的課程目標和內容

(A)不是功能性課程

(B)強調部分參與，而非完全參與

(D)合乎學生發展順序是發展性課程

最佳解的部分有錯誤。 強調部分參與的是「功能性課程」。 （詳見紐文英老師《啟智教育課程與教學設計》P.57，或是徐強《特殊教育》P.493）；
 而生態如同上面幾樓所說的，
1. 是使智能障礙者適應正常化的環境，並且獨力地生活。（紐文英《啟智教育課程與教學設計》P.73）； 2. 採用正向肯定的方式，肯定學生將來皆有實際參與生活中的各項活動。（徐強《特殊教育》P.512）

發展性課程：

•  目標：使智障者能趕上正常人的發展
• 決定課程內容之方法：

依據學生身心發展順序來加以選擇，所有的孩子不管其年齡或者障礙狀況，都必須依循與非身障兒童相同的發展順序。

教導學生粗大動作、知覺/精細動作、語言、社會技巧、社會情緒等方面的認知能力，皆為發展性課程。

發展評量：找出合乎發展順序的課程目標和內容。

• 適用對象：

適合年紀較小者，特指學前者；輕度智障者。

• 優缺點：

優點─易於為重度障礙兒童設定課程目標。   

       所選擇的目標較能符合學生能力水準，較易學習。                                 

缺點─

1.所選目標可能非其生活環境所切合實用者，並且以這種模式所學會的技能，既無法讓學生為成人生活作準備，也無法促進學生在往後獲得更多相同技能；課程安排缺乏個別化。

2.未考慮學生生理年齡，對年長者可能反而擴大其與正常人之差異。

樓上照這麼說

"生態課程強調學生完全而且獨立地參與生活中有意義而完整的活動"

並沒有錯啊