吳老 師要教導智能障礙學生由簡而繁依序理 解物件及其屬性，下列 哪一項順序 最正確？ 甲、教個別物件的名稱及功用 乙、教物件間的關係 丙、教相同功用的物件
(A)甲→乙→丙
(B)甲→丙→乙
(C)丙→甲→乙
(D)丙→乙→甲

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統計： A(689), B(3548), C(482), D(325), E(0) #85574

詳解 (共 6 筆)

#370104
舉例的話 例如像在教餐具

甲.教盤子與盤子的功用
丙.教碗與碗的功用
乙.教盤子跟碗都可以用來做什麼(也就是都可以盛裝食物，來達成類化效果)
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#775267

(甲)小朋友這是鉛筆、橡皮擦、原子筆、蠟筆、尺

(丙)哪寫可以拿來寫字呢à鉛筆、原子筆

(乙)它們有甚麼關係à都是筆

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#2972193
整理： 教導物件及其屬性得順序：(舉例...
(共 105 字，隱藏中）
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#348914
乙之所以排最後 是因為要將相同功用物件和個別物件做連結 而達成類化之效果
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#1564932

布包 皮包 塑膠包

包包功用

都是包(產生概念知識、以達類化!)

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#323475
可舉例嗎?
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