某聽覺障礙學生參加某項考試時，試務單位特別在考場中為其提供燈號閃示的方式代替鈴聲。此測驗調整屬於何種類型？
(A)情境調整
(B)時間調整
(C)呈現方式調整
(D)反應形式調整

身心障礙學生考試評量調整類型

情境之調整：在於改變考試之環境

●實施：

1.在隔離環境小組進行考試

2.在隔離環境個別進行考試

3.提供特殊燈光

4.提供特殊燈光及調整桌椅

5.提供特殊音響

6.在最少干擾的環境進行考試

7.小組但在個別學習桌進行考試

8.考試地點在普通班以外的學校場所

呈現方式之調整：主要為改變題目的呈現方式

●實施：

1.將試題預錄於錄音帶或光碟

2. 增加題目行距或減少每頁題數

3.放大答案格

4.題目使用完整句敘述，且句意明確

5.標明指導語中重要的關鍵字或語句

6.在答案上提供箭頭或停止符號線索

7.提供遮板遮住不相干刺激

8.製作特別的試題或答案卷

9.針對題目口頭解釋、補充題意或內容

10.允許學生翻閱課本或補充資料應考

11.考前提供樣本試題，以供練習

12.在各大題標題加以標示

時間之調整：調整考試時間的長度

●實施：

1.允許彈性安排

2.允許延長考試時間，如20分鐘等

3.允許考試中有小段休息

4.分段考試

反應方式之調整：考試作答方式的調整，即改變原本紙筆作答方式

●實施：

1.允許直接在題本作答

2.將答案錄音再轉成逐字稿

3.允許抄寫人員

4.請人重抄答案

5.資源班教師在旁協助

6.普通班教師在旁協助

7.允許電腦作答替代紙筆考試

8.允許非評量計算能力之試題可使用輔助工具

9.允許口頭回答替代紙筆考試

10.允許使用替代的作答方式

整理於：孟瑛如教授 無障礙評量概念與實作