根據普通高級中學課程綱要總綱的內容所示，教學應兼顧哪些類型的評量?
(A)形成性評量、總結性評量
(B)形成性評量、診斷性評量、總結性評量
(C)安置性評量、形成性評量、診斷性評量、總結性評量
(D)預備性評量、安置性評量、形成性評量、診斷性評量、總結性評量

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統計： A(322), B(898), C(787), D(1277), E(2) #122007

詳解 (共 7 筆)

#167339

普通高級中學課程綱要總綱

四、學習評量

  (一)評量設計與實施

   1.教學應兼顧形成性評量、總結性評量與診斷性評量等學習評量。

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#198533
"等"這個字不就包含"還有其他"的意思嗎??還是高中就不用確認先備知識了??
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#1052783
形成總結診斷
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#3282605
所以依十二年國教總綱答案是C的意思嗎?
(共 21 字，隱藏中）
前往觀看
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#784450
如果是國小的部分呢？
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#3227776

學習評量應兼顧形成性評量、總結性評量，並可視學生實際需要，實施診斷性評量、 安置性評量或學生轉銜評估。 

引用自十二年國教總綱

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#4610416

預備性評量：了解起點行為

安置性評量：在教學前瞭解學生的先備知識(起點行為)、背景、性向及學習興趣，以因應學生之個別差異，安排適當的學習歷程，施予適當的學習與輔導，如性向測驗、編班測驗。

形成性評量： 教學告一段落實施 -- 找出有問題的學生

診斷性評量：教學過程中或過程後實施 - -找出問題在哪裡

總結性評量：教學結束後實施 -- 評量整體成效（如期末考）

－

安置性評量包含預備性評量之概念，但兩者出現時安置重視「編班功能」。

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