阿摩線上測驗
特殊班學生能力差異大，老師需要使用替代策略協助學生參與學習活動，下列何者不屬替代性策略：
(A) 改變規則
(B)改變反應要求
(C)改變活動順序
(D)改變物理環境。
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統計： A(68), B(41), C(70), D(173), E(0) #92055
統計： A(68), B(41), C(70), D(173), E(0) #92055
詳解 (共 6 筆)
林小玳
#167358
Ø Holowach的課程調整模式（紐文英《啟智教育課程與設計》p.258）
包括了活動的調整或改變、技能或反應的調整以及配合學生所需而改變刺激的要求。
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替代╱輔助性策略類型 |
舉例 | |
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活動的調整或替代 |
改變物理環境 |
l 為坐輪椅者設置斜坡道、矮桌、矮櫃台、矮洗手臺。 |
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改變規則 |
l 將棒球場的壘包拉近。 l 踢足球時，將球網跟學生的距離拉近。 | |
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調整活動的順序 |
l 去餐廳前，先決定好吃什麼。 l 煮水餃時，在水滾與放水餃之間，加入「關火」步驟，避免學生因肢體動作不佳而將熱水濺出燙傷。 | |
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改變傳統上表現此活動的方式 |
l 使用電鍋煮綠豆湯。 l 使用電磁爐來煮麵。 | |
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技能或反應調整 |
l 使用溝通書在餐廳點餐。 l 拿五十元道自助餐廳點餐，要服務生幫他配菜配到剛好五十元。 | |
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配合學生所需而改變刺激的要求 |
採用新材料或配合學生所需而改變材料 |
l 使用特殊把手的湯匙。 l 使用安全剪刀。 l 使用籃球替代保齡球擊倒球瓶。 l 使用黏扣代替鈕釦扣衣服。 |
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增加刺激的資料 |
l 在印章上畫一個紅點，蓋章時紅點朝上，蓋出來的字就不會顛倒。 l 疊被子時，在兩兩要折起來的角，貼上魔鬼氈，圓形對圓形、方形對方形，或是紅色對紅色、白色對白色。 | |
故我覺得四個選項都可以，硬要去分的話，選項①③④屬於「活動的調整或替代」；選項②我認為應該是「配合學生所需而改變刺激的要求」。
因為題目說是要協助學生『參與活動』，四個選項都能夠協助學生參與活動。這題我覺得有疑義。
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林佳宜
#58033
不懂？
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李易珊
#910224
用紐文英《啟智教育課程與設計》p.258....不就都符合
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Fifi Lin
#141771
疑惑+1
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芯
#108001
不懂 +1
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