生態評量分為五個主要階段，此五階段內容為何？
(A)刺激、知覺、環境、語言、技能
(B)個人、家庭、親屬、學校、社區
(C)領域、主要環境、次要環境、活動、技能
(D)家庭、跨場所、社交活動、個別化、實用技能。

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統計： A(526), B(1413), C(4232), D(610), E(0) #224280

詳解 (共 7 筆)

#257732

Kirk, Gallagher& Anastasiow (2000).
將生態評量的步驟分為領域、主要環境、次要環境、活動與技能等五階段，由大而小漸次分析，領域共分為家居技能、職業
技能、休閒技能與社區生活技能，主要環境則主要分為家庭、學校、社區等三部分，如個案為上班者，則學校環境改為職場的環境。生態評量這種強調以功能性技能為領域的理由是這些領域：(1) 代表生活的領域 (2) 導引出實用技能的選擇 (3) 強調自我效能的的功能性目標
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#753401
口訣分享：領、主、賜、活、雞
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#239869
（五）生態評量
    1.意義：生態評量或稱功能性評量(functional assessment)乃是重視學習環境
以及學習者如何與環境互動的評量，而非僅僅評量學習者本身的
特質與表現(Halpen & Fuhrer,1984)。
2.分類：生態理論者(Bronfenbrenner & Crouter,1983)將環境分為四種系統：
(1)微系統(microsystem)：目前與學習者直接立即互動的對象，例如家庭69
或學校。
(2)中系統(mesosystem):學習者的父母與學校的互動。
(3)外系統(exosystem):學習者父母的工作場所或其與朋友互動。
(4)鉅系統(macrosystem)：社區或整個社會大環境。
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#3811867


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#833754
 領 主 吃 活 雞 
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#3900228
生態評量的內容與步驟  一、領域   ...

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#2758633
謝謝!
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#61539
未解鎖
生態評量分為五個主要階段領域、主要環境、...
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