試題詳解

當今視覺藝術教學，強調學生運用感官、知覺、情感，辨識藝術的特質，建構意義， 根據臺灣美術教育學者王秀雄教授的著作觀賞、認知、解釋與評價中研究，對一件美術作品的意義與內涵的解釋，建構意義及其解釋原理，必頇遵孚順序為何？
(A) 圖像(icon)階段→圖像誌(iconography) 階段→圖像學(iconology) 階段
(B) 圖像(icon)階段→圖像學(iconology) 階段→圖像誌(iconography) 階段
(C) 圖像誌(iconography) 階段→圖像學(iconology) 階段→圖像(icon)階段
(D) 圖像學(iconology) 階段→圖像誌(iconography) 階段→圖像(icon)階段