自然科教師在教導新的主題時，常常會發現學生有「迷思概念」(misconception)。下列哪一種教學是可能無法有效地破除學生迷思概念的方法？ (A)在教學期共迷思概念與符合科學理論的概念，讓學生對照、討論 (B)要求學生「預測」問題或假設的結果，並和真實情境對照 (C)讓學生重新自己動手做實驗 (D)教學前提供學生許多具體的例子，直接告知正確的概念。