有關視覺障礙學生之敘述何者為非？
(A)視覺障礙學生當中，弱視者之人數佔視障礙學生總人數半數以上
(B)視障教育教師必須實施功能性視覺評估，才能瞭解學生現有的視覺能力
(C)視力值可幫教學者決定學生應否使用大字課本
(D)功能性視覺評估應至少在二至三個環境中被實施

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統計： A(126), B(134), C(409), D(313), E(3) #79917

詳解 (共 10 筆)

#52667

功能性視覺評估之目的：

是評估每位視障學生在日常生活情境中, 如何利用剩餘視力來完成日常生活的活動(tasks)。如：找到落於地上之鉛筆欲瞭解學童於日常生活情境使用剩餘視力的情況, 並協助課堂教師作為輔導之依據, 功能性視覺評估是必要作的.

 

實施功能性視覺評估應注意事項  
* 功能性視覺評估之目的是要瞭解學童於日常生活情境中使用視力的狀況. 


* 應於多種日常情境中觀察並記錄學童使用視力的情況. 請至少需於三至五種日常情境中觀察並記錄. 


* 不論學童年齡如何, 請營造一個輕鬆愉快的情境並以玩遊戲的方式進行評估

   參考網址：http://ying016.pixnet.net/blog/post/26626739

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#988177
視障巡迴輔導教師為弱視的李生編製教材前，...
(共 195 字，隱藏中）
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#93348
(C)視力值可幫教學者決定學生應否使用大字課本
視力值應該改成功能性評估
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#984673
C也錯吧~~~~~
單靠視力值是不夠的，無法讓教學者就決定使用大字課本。最好能依閱讀媒介評量程序，選擇合適的閱讀工具。
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#335756

壢商給c ，所以是c.d都錯嗎?還是壢商錯呢?

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#161166
題目是問「有關視覺障礙學生之敘述何者為非？」
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#429983
3~5個情境
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#988853
原本答案為D,修改為C,D
(共 15 字，隱藏中）
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#988152
C錯吧!!??
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#50218


答案為...c

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