有關視覺障礙學生之敘述何者為非？
(A)視覺障礙學生當中，弱視者之人數佔視覺障礙學生總人數之半數以上
(B)視障教育教師必須實施功能性視覺評估，才能瞭解學生現有的視覺能力
(C)視力值可幫助教學者決定學生應否使用大字課本
(D)功能性視覺評估應至少在三至五種環境中被實施。

答案：登入後查看
統計： A(47), B(31), C(154), D(40), E(0) #229466

詳解 (共 6 筆)

#982484
Jhongpin Zeng 高二下 (2010/07/05 00:51):14人     

功能性視覺評估之目的：

是評估每位視障學生在日常生活情境中, 如何利用剩餘視力來完成日常生活的活動(tasks)。如：找到落於地上之鉛筆欲瞭解學童於日常生活情境使用剩餘視力的情況, 並協助課堂教師作為輔導之依據, 功能性視覺評估是必要作的.

 

實施功能性視覺評估應注意事項  
* 功能性視覺評估之目的是要瞭解學童於日常生活情境中使用視力的狀況. 


* 應於多種日常情境中觀察並記錄學童使用視力的情況. 請至少需於三至五種日常情境中觀察並記錄. 


* 不論學童年齡如何, 請營造一個輕鬆愉快的情境並以玩遊戲的方式進行評估

   參考網址：http://ying016.pixnet.net/blog/post/26626739

3
0
#988982
原本題目:有關視覺障礙學生之敘述何者為非...
(共 275 字，隱藏中）
前往觀看
1
0
#982479

Jhongpin Zeng 高二下 (2010/07/05 00:51):14人     

功能性視覺評估之目的：

是評估每位視障學生在日常生活情境中, 如何利用剩餘視力來完成日常生活的活動(tasks)。如：找到落於地上之鉛筆欲瞭解學童於日常生活情境使用剩餘視力的情況, 並協助課堂教師作為輔導之依據, 功能性視覺評估是必要作的.

 

實施功能性視覺評估應注意事項  
* 功能性視覺評估之目的是要瞭解學童於日常生活情境中使用視力的狀況. 


* 應於多種日常情境中觀察並記錄學童使用視力的情況. 請至少需於三至五種日常情境中觀察並記錄. 


* 不論學童年齡如何, 請營造一個輕鬆愉快的情境並以玩遊戲的方式進行評估

   參考網址：http://ying016.pixnet.net/blog/post/26626739

1
0
#713906
請問幫助教學者決定學生應否使用大字課本的依據有哪些?
0
0
#982482
這題答案有問題      日常情境中觀察並記錄學童使用視力的情況. 請至少需於三至五種日常情境中觀察並記錄.         是三到五項
0
0
#988151
(張千惠，2001)說明FVE功能性視覺評估至少在2-5種不同情境下觀察記錄學童使用視力的情況。
0
0