複選題
1 在學校三級輔導中，認輔教師所進行的輔導工作是屬於何種輔導？
(A)發展性輔導
(B)介入性輔導
(C)處遇性輔導
(D)一級與二級輔導

(A)發展性輔導     ：一級，宣導舉辦心理衛生座談、教師輔導知能研習，對象是全部的學生
(B)介入性輔導     ：二級，有困難的學生→認輔對象就是有需要協助的個案
(C)處遇性輔導     ：三級，需要臨床治療
(D)一級與二級輔導 ：

三級輔導內容

1.發展性輔導:全校學生，實施生活輔導、學習輔導、生涯輔導

2.介入性輔導:針對適應欠佳、重複問題行為、重大創傷經驗之學生，給予諮詢、個別諮商與小團體輔導，提供轉介與個案管理及輔導

3.處遇性輔導:針對前向輔導仍無法見效之嚴重適應困難、行為偏差、違規行為之學生結合心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務與精神治療等各性專業服務

依據教育部推動認輔制度實施要點

六、認輔教師工作事項

（一）晤談認輔學生：適時進行。(參考標準─每兩週壹次，每次三十分鐘)

（二）電話關懷認輔學生：晚上或假期間進行。(參考標準─每月壹次)

（三）實施家庭訪問：有必要時進行，平日亦可用電話與認輔學生家長溝通。

（四）參與輔導知能研習與個案研討會：配合輔導室規劃進行。

（五）接受輔導專業督導：配合輔導室安排進行。

（六）紀錄認輔學生輔導資料：簡略摘記晤談、電話聯絡、家庭訪問大要。(作為敘獎及延續輔導依據)

輔導老師角色的相關任務

（一）  初級預防（針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導）

乃針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導。由全體教師負輔導之責，以人性化照顧學生崇進行高效能教學、在教學歷程中融入輔導理念以及利用班級經營，辨識學生適應上之問題；同時學生事務人員運用輔導的觀念與態度，實施訓育及生活教育，培養學生正確的價值觀與人生觀；學校輔導人員則擔任全體教師的輔導諮詢，協助推動與執行全校之初級預防服務工作。

認輔教師：（個別關懷、愛心陪伴…)

（1）    認識與掌握受輔學生之生活與學習狀況。

（2）    瞭解受輔學生校內與校外之生活與學習表現。

（3）    協助受輔學生了解自已、認識自已、以建立自信心。

（4）    協助受輔學生面對自已的問題，並尋求改進。

（5）    將學生的問題狀況轉達給導師與任課教師，以共同協助輔導。

（6）    參與認輔教師輔導知能研習或其他專業成長進修活動。

（7）    參與學年個案研討會。

（二）   二級預防

乃針對瀕臨偏差行為邊緣之學生進行較為專業之輔導諮商。教師在教學過程中發現瀕臨偏差行為之學生，可請輔導處安排認輔教師，協助學生適應因難，或請訓導員進行法律常識教育、生活常規訓練，或直接轉介至輔導處由輔導專業人員進行個別諮商或團體輔導之協助，讓學生能正常發展。

認輔教師：（個別輔導、小團體）

（1）    透過輔導個案之交談，深入解其學習與生活上之問題。

（2）    透過經常性之家庭訪視，了解親子關係。

（3）    透過蒐集到的個案資料，並與輔導人員共同分析個案之問題。

（4）    與導師、輔導教師共同協助個案適應，以改善其偏差行為。

（三）   三級預防

乃針對偏差行為及嚴重適應困難學生進行專業之矯冶諮商及身心復健。教師對於偏差行為及嚴重適應困難的學生，除了轉介至輔導處由專業輔導人員輔導外，亦可請求或轉介至社區心輔、法警、醫療等機構協助處理，以發揮學校與社區整合的目標。

初級預防-認輔老師工作:

1.協助導師了解學生各種生活及學習狀況

2.協助導師擔任學生生活教育查評及檢討工作

3.參與輔導性討論團體

4.認輔學生並參與個案會議

n5.發覺學生學習的個別差異性，給予輔助性教學。

--我選BD,但初級預防每人都有相應的工作