複選題
50. 108課綱的實施特別重視跨領域課程的建立，以及建構以學校為本位的主題式課程，依德瑞克(S. Drake)對課程統整的概念，大致可作為上述課程操作時的參考，但是下列何者不是德瑞克對課程統整的主張？
(A)跨學科統整
(B)科技式統整
(C)高學科統整
(D)超學科式統整 

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統計： A(678), B(4024), C(4392), D(1159), E(80) #2388425

詳解 (共 9 筆)

#4397607

Drake依統整程度將統整模式分成三類

一、多科統整

1.即多科並列課程。

2.從學科出發，考慮各學科可應用哪些知識、方法、時間、貢獻哪些主題，形成多元學科的視野。

二、科際課程

1.即科際整合課程。

2.課程設計常以主題單元或活動課程為中心。

三、超學科課程

1.最可能完全打破學科界線。

2.特別強調意義與連結。

3.依學習經驗或社會問題設計課程，往往以生活或社會問題為中心。

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#5852594


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#4888186
德瑞克(S. Drake)依統整程度，將...

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#4217765
依據Drake（1993）三種課程統整模...
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#5781070
科際整合跟科技整合不一樣喔！差一個字差很多XD。
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#4148380
原本答案為C,修改為B,C
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#4175431
跨領域課程必須跨越學科的界線 超出學科自...
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#6095318

多學科學科界線清楚

科際學科模糊
超學科是以主題為主
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#7317920
Drake 將課程統整分為三種類型： ...
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類題： 16. 請問課程發展強調去群...
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這題的正確答案是 (C) 高學科統整...
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