評鑑的目標模式是何人所提出？
(A)泰勒
(B)史塔佛賓
(C)杜拉克
(D)克拉克

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統計： A(561), B(112), C(35), D(14), E(0) #331790

詳解 (共 2 筆)

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助長決定模式(decision-facilitation model)強調應將評鑑結果供做決定者參考。代表：史塔佛賓(Stufflebeam, 1971)的CIPP模式(C：context evaluation背景評鑑；I：input evaluation輸入評鑑；P：process evaluation過程評鑑；P：product evaluation成果評鑑。)
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#961144
1.擬定一般目標（goals）或具體目標（objectives）。
2.將目標加以分類。
3.用行為術語界定目標。
4.尋找並建立能顯示具體目標達成程度的情境。
5.在某種情境下，向參與課程方案有關人員解釋評鑑策略的目的。
6.選擇或發展適當的評鑑技術和方法。
7.蒐集學生的行為表現資料。
8.將蒐集到的資料與行為目標進行比較。
故目標是Tyler評鑑時的出發點，也是判別課程設計成敗的主要標準。如果目標能夠達成，課程方案便屬成功，否則便屬失敗。

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