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102年 - 南區聯盟特殊教育科試題#10514
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輕度障礙學生課程設計的重點在提供何種課程?
(A)知動訓練課程
(B)生活職業訓練課程
(C)功能性課程
(D)補救課程。
答案:
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統計:
A(6), B(52), C(61), D(608), E(0) #434972
詳解 (共 1 筆)
小小兵
B1 · 2018/02/20
#2630403
本課程實施規範根據總綱之全人教育精神...
(共 640 字,隱藏中)
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相關試題
有關身障教學心理學的理論與實務,下列何者是錯誤的敘寫? (A)認為兒童的缺陷必須先獲得補救,然後才能習得高層次的認知技巧,是神經心理學的教學理念 (B)主張學習是一種建構性的歷程,係由兒童在自己先前的經驗上建構自己的知識,學習是新資訊和先前知識的連結,是認知心理學的教學理念 (C)主張教師要利用兒童的優勢學習通道進行學科教學,同時補救其重要的弱勢學習通道,是行為心理學的教學理念 (D)重視學生的生理、情緒、語文、社會與認知發展,提供激勵與開放的學習機會和環境,是發展心理學的教學理念。.
#434973
特殊教育教師在執行個別化教育計畫的評鑑工作時,下列何種原則與做法是錯誤的? (A)評鑑工作的最終目的是鑑定學生接受特殊教育的合法性 (B)評鑑具有鑑定和診斷的功能 (C)評鑑的資料提供鑑定、安置、教學以及輔導之用 (D)特殊教育教師在評鑑時,可以用直接觀察、晤談、功能分析等方法蒐集學生的相關資料。
#434974
小強是國小五年級的男生,其國小兒童書寫語文能力診斷測驗的結果顯示,小強的作文文意有自我中心思考的傾向,並有停滯在具體想像的現象,因此,小強不適合接受下列何種作文教學? (A)增加閱讀機會和思路策略訓練 (B)寫作歷程教學 (C)寫作認知策略教學 (D)自由寫作教學法。
#434975
有關特殊教育專業團隊服務的敘述,下列何者有誤? (A)身心障礙學生的評量教學與輔導應以專業團隊合作方式進行為原則 (B)專業團隊的運作方式與程序是必須先共同討論個案後才再分別實施個案評估 (C)醫療相關資源提供有關復健、訓練治療、評量與教學輔導諮詢 (D)特殊教育相關人員是指醫療人員、社會工作師、職業輔導與定向行動等專業人員。.
#434976
以下有關個別化教育計畫的敘述,何者正確? (A)學校開學後一週內應告知特殊教育學生家長所提供之家庭支援服務內容 (B)現況能力是指學生目前在某些學習領域或能力發展上最弱的表現 (C)身心障礙學生家長對其子女的教育權利擁有申訴權 (D)學校應為校內所有特殊學生擬定個別化教育計畫。
#434977
朱老師在大賣場評量學生的購物技能,朱老師是運用下列哪一種評量法? (A)課程本位評量 (B)生態評量 (C) 功能評量 (D)真實評量。
#434978
特教教師直接在自然與真實情境中進行教學,以增進學生的類化能力,是遵循下列哪一項原則? (A)普利馬克原則 (B)零推論原則 (C)直接教學原則 (D)部分參與原則。
#434979
下列有關科技輔具的敘述,何者為非? (A)盲用電腦、電腦溝通板及電動輪椅是科技輔具 (B)輔具經常採用直接選用或調整後使用,以顧及可及性 (C)主要是為增進教師教學及學生學習而設計的教學輔助器材 (D)選擇以容易使用為主之輔具,避免學生浪費時間學習。
#434980
下列有關生態課程評量特點的敘述,何者為非? (A)教學內容以孤立的技能替代有意義且完整的活動 (B)得到與正常人互動的機會 (C)鼓勵家長參與 (D)社區本位,且因其社區特性而有不同的活動設計。
#434981
下列有關動態評量的敘述,何者為非? (A)以介入策略提供學習的鷹架支持 (B)以活動的方式提高學習的興趣 (C)用漸進評量的方式評估學習潛能 (D)用評量歷程診斷認知功能的缺陷。
#434982
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