阿摩線上測驗
針對行為異常或情緒障礙，有學者提出「功能評量」（functional assessment），以下評量過程步驟請依序排列？①蒐集觀察資料支持假設 ②確認行為發生前時間與情境 ③明確描述行為 ④確認維繫行為持續發生後果以分析行為功能 ⑤提出綜合研判探討行為情境間關係
(A)②→⑤→①→③→④
(B)③→②→④→⑤→①
(C)②→④→③→⑤→①
(D) ②→④→⑤→①→③
答案：登入後查看
統計： A(91), B(1119), C(256), D(85), E(0) #403526
統計： A(91), B(1119), C(256), D(85), E(0) #403526
詳解 (共 7 筆)
夏洛特
#589040
答案為B，因第一步驟需先界定行為，而選項當中只有B合乎條件
25
3
我要當老師
#639294
為了使晤談能確實蒐集到各面向的資訊，O’Neill 等人設計了功能性評量晤談表（Functional Assessment Interview Form〔FAI〕）使晤談的過程能持續聚焦，更有效率。其內容分別是：
1.描述行為問題
2.釐清潛在的環境因素（場地事件）
3.釐清問題行為發生的事前情境
4.確認問題行為帶來的後果
5.界定問題行為的效能
6.了解個體的溝通方式
7.找出應做及避免個體發生問題行為的事情
8.對個體有效的增強物
9.個體的問題行為處遇歷史
10.問題行為的前因後果摘述
11摘要陳述所有訊息
11
0
易進
#588347
答案是B 請修改
2
0
JK
#588169
三、功能行為評量的步驟
功能行為評量的要素計有系統化觀察與分析（1）標的行為，正確地描述其次數持久性與程度；（2）行為的前因；（3）行為的後果，並確定學生的行為功能（例如其行為的溝通意圖）；（4）針對學生問題行為發生的特定環境進行生態分析；（5）檔案分析可能影響學生行為的健康與醫療因素；（6）檔案分析學生的行為的療育史。上述的生態分析宜包含物理環境、社會環境、教學性質、學生的人際溝通的品質、學生的獨立程度、活動的參與情形、選擇的程度以及社會互動的質量等。教師再經由功能分析，澄清與鑑定生態分析的資料與學生問題行為的關係，進而設計與執行正向行為療育計畫。
功能行為評量目前並無公定或統一的實施步驟，惟其常用的實施步驟有下列六項：
1、明確而具體地界定目標行為。
2、確定促成行為的環境事件或因素。
3、鑑定行為的前因與後果。決定維持問題行為的因素。
4、發展行為功能的假設（有關引發問題行為的情況）。
5、經由實驗操作以驗證假設。
5、發展與施行行為療育策略。
功能行為評量的要素計有系統化觀察與分析（1）標的行為，正確地描述其次數持久性與程度；（2）行為的前因；（3）行為的後果，並確定學生的行為功能（例如其行為的溝通意圖）；（4）針對學生問題行為發生的特定環境進行生態分析；（5）檔案分析可能影響學生行為的健康與醫療因素；（6）檔案分析學生的行為的療育史。上述的生態分析宜包含物理環境、社會環境、教學性質、學生的人際溝通的品質、學生的獨立程度、活動的參與情形、選擇的程度以及社會互動的質量等。教師再經由功能分析，澄清與鑑定生態分析的資料與學生問題行為的關係，進而設計與執行正向行為療育計畫。
功能行為評量目前並無公定或統一的實施步驟，惟其常用的實施步驟有下列六項：
1、明確而具體地界定目標行為。
2、確定促成行為的環境事件或因素。
3、鑑定行為的前因與後果。決定維持問題行為的因素。
4、發展行為功能的假設（有關引發問題行為的情況）。
5、經由實驗操作以驗證假設。
5、發展與施行行為療育策略。
2
0
我可以！
#2615592
③明確描述行為
②確認行為發生前時間與情境
④確認維繫行為持續發生後果以分析行為功能
⑤提出綜合研判探討行為情境間關係
①蒐集觀察資料支持假設
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JK
#588171
這題答案是對的嗎？為什麼不能選b
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