陳老師提供5顆糖果給學童進行數數活動時，要求學童可以從最左邊或從最右邊開始數，或從任何一顆開始數，讓學童發現數出的糖果數量都是5顆，這樣的活動是在發展學童的什麼概念？
(A)序數概念
(B)基數概念
(C)部分整體概念
(D)測量運思概念。

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統計： A(370), B(444), C(110), D(128), E(0) #199146

詳解 (共 2 筆)

#280232

基數概念：即「How Many」數量的含意。

 

序數概念：即能夠判別數字何者為多，何者為少。

 

「部分－整體關係」的概念：這是學生最先接觸到的分數意義。開始學分數時，學生要先建立『切分』的概念，再來學分數的概念。學生要先能正確的將『某一整體的東西』分成一些小部分，再透過『切分』的結果來學分數。

 

測量運思（measurement operation）：能同時掌握兩個層級的集聚單位之間的部分整體關係，測量運思的學童可以掌握乘法交換律。

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#1413189
基數:有幾個 ex:5個人
序數:第幾個 ex:第5個人
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