高登(C. Gordon) 和柯爾曼(J. Coleman)曾對1950 年代的美國學生做了一個研究，發現「學生在學校的學業表現並不是其獲得社會地位的指標，而男生的運動表現與女生的人緣，才是社會地位獲得的重要原因。」這種現象被稱為什麼？
(A)反文化運動
(B)反社會主義運動
(C)反智主義運動
(D)反性別歧視運動

反智主義(anti-intellectyalism)：

一、高登(C. Gordon) 和柯爾曼(J. Coleman)曾經對1950 年代的美國學生做了一個研究，發現「學生在學校的學業表現並不是其獲得社會地位的指標，而男生的運動表現與女生的人緣，才是社會地位獲得的重要原因。

二、 柯爾曼(Coleman, 1961)研究美國高中學生次級文化，發現學生次級文化與成人社會的價值和目標明顯不同。在高中生的同儕價值取向中，男生重運動明星，女生重人緣好及活動 的領導者。青少年未將學業成就列為決定同儕第位的最優先的考慮因素，這種背離知識成就的價值取向，一般稱為反智主義(anti- intellectyalism)。

三、學者Coleman及Gordon 研究發現㆗學生次文化有「反智傾向」，此與Turner 的研究結果是有所差距。

http://louis-bike.blogspot.tw/2011/07/anti-intellectyalism.html

J.Goleman的反智主義:

研究發現學生次級文化與成人社會的價值及目標不同。

意指青年學生並未將學業成就列為決定同儕地位最優先考慮因素，

如：高中生同儕取向價值中，男生重視運動明星、女生重視人緣好與活動領導者等等

這種學生同儕團體中背離知識成就取向，一般稱為＂反智主義＂

阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%e9%ab%98%e7%99%bb%20%e6%9f%af%e7%88%be%e6%9b%bc%20%e5%8f%8d%e6%99%ba%e4%b8%bb%e7%be%a9%e9%81%8b%e5%8b%95.htm#ixzz3Tfep3r4c