針對智能障礙學生的低自我概念及缺乏學習動機，教師教學的策略為：
(A)充分應用工作分析法
(B)提供充分的練習機會
(C)加強過度學習
(D)提供成功的學習經驗。

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統計： A(2), B(3), C(0), D(181), E(0) #385931