3 一份教育測驗能提供前後一致的結果，此測驗具備下列何項特質？
(A)自由度
(B)客觀性
(C)效度
(D)信度

類題
26.精熟教學大都採取標準參照之評量，因此其測量之效度以下列那一項為主？
(A) 表面效度
(B) 預測效度
(C) 內容效度
(D) 同時效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-92年 - 92-2 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#11328


答案：C
難度：非常簡單

31.下列何者是質性研究的相關概念？
(A) 經驗分析
(B) 外部觀點
(C) 主觀敘事
(D) 社會事實
初等/五等/佐級◆教育學大意-94年 - 94 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#11233


答案：C
難度：適中

11.各級學校入學考試國文科的作文題之評分主觀，兩位評閱者對同一份試卷的給分出入很大。這是指作文題評量的缺點在於：
(A) 信度低
(B) 效度低
(C) 無常模
(D) 不實用
初等/五等/佐級◆教育學大意-95年 - 95 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#6958


答案：A
難度：非常簡單

42.下列何者是質性研究者評估質性研究品質的重要規準？
(A) 內在效度
(B) 外在效度
(C) 客觀性
(D) 信實度
初等/五等/佐級◆教育學大意-96年 - 96 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#6953


答案：D
難度：適中

44.下列有關測驗的信度或效度的敘述，何者正確？
(A) 信度是指測驗結果推論變項特徵的適切性
(B) 效度是指測驗結果的可靠性
(C) 信度是效度的必要條件
(D) 一個測驗的信度高，效度也一定高
初等/五等/佐級◆教育學大意-96年 - 96 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#6953


答案：C
難度：簡單

49.教育研究上針對同一事件使用一個以上的來源的資料，並且透過使用不同資料、方法與人員，進行檢核，一般稱之為：
(A) 互動式日誌（interactive diary）
(B) 影子追蹤研究（shadow study）
(C) 文件分析（document analysis）
(D) 三角交叉檢證（triangulation）
初等/五等/佐級◆教育學大意-97年 - 97 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#6901


答案：D
難度：非常簡單

45.下列關於相關性研究的敘述，何者正確？
(A) 「高中學業平均成績好的人，大學的學業平均成績也高」，在此敘述中高中學業平均成績是效標變項
(B) 相關性研究主要在確立變項之間的因果關係
(C) 若高中的學業平均成績與大學的學業平均成績的相關係數是 .60，則其決定係數是 .36
(D) 二個相關係數r = .51與r = -.82，前者的相關比較強
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#2754


答案：C
難度：適中

48.下列關於質性研究的觀察法敘述，何者正確？
(A) 研究者要有自己的立場，不能與研究參與者協商在田野中的角色
(B) 觀察現象是獨立的，研究者應多方觀察以確保研究資料的客觀性
(C) 參與觀察者需要有自我反省的能力，並增進自己對情境的敏感度
(D) 研究者如果以完全參與者的角色進入田野，整個研究期間都應該保持這樣的角色
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#2754


答案：C
難度：簡單

7.研究結果的一致性、可信賴性或穩定性，一般稱之為：
(A) 信度
(B) 校度
(C) 效度
(D) 自由度
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 初等考試_教育行政：教育學大意#2883


答案：A
難度：非常簡單

44.教育部想要以高中生的學科能力測驗做為預測學生未來在大學成績的表現，學科能力測驗如果要能準確地達到預測的目的，應該具備何種效度？
(A) 內容效度
(B) 表面效度
(C) 效標效度
(D) 構念效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：C
難度：簡單

49.下列有關量化研究與質性研究的敘述，何者正確？
(A) 量化研究相信社會現象是主觀的認知，質性研究相信社會事實的客觀存在
(B) 量化研究利用三角檢證取得資料的效度，質性研究強調資料的外在效度
(C) 量化研究研究者與研究對象之間的關係是主客形式，質性研究則是互為主體
(D) 量化研究的主要目的在探究因果關係，質性研究的主要目的在驗證理論
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：C
難度：簡單

37.下列何者是質性研究者建立信實度的方式？
(A) 使用三角檢定
(B) 保持客觀中立
(C) 建立評分者信度
(D) 建立構念效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#8072


答案：A
難度：困難

37.下列有關質性研究的敘述，何者正確？
(A) 質性研究尋求證據來證實研究之前所持的假設
(B) 質性研究的理論基礎包括符號互動論與實證主義
(C) 質性研究的主題是在研究過程中逐漸聚焦
(D) 質性研究最常使用結構性訪談來蒐集資料
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9253


答案：C
難度：適中

39.研究者在研究過程中，不位居主導位置，關心研究參與者的經驗轉化，並關心彼此之間的互動與合作關係。這些特徵符合質性研究的何種特質？
(A) 互為主體
(B) 三角檢證
(C) 自然探究
(D) 意義建構
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9253


答案：A
難度：非常簡單

48.信度與效度是測驗與評量的二大基本要素，下列關於信度與效度的高低情形，何者不可能在同一個測驗中出現？
(A) 信度高、效度也高
(B) 信度高、但效度低
(C) 信度低、但效度高
(D) 信度低、效度也低
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9253


答案：C
難度：非常簡單

7.下列關於質性取向的觀察法敘述，何者錯誤？
(A) 研究者應該長期觀察特定行為，了解研究對象行為表現的發展歷程
(B) 研究者有時需與研究對象協商在田野中的角色
(C) 研究者除了做觀察記錄外，也要針對研究歷程中的觀察與問題進行反思
(D) 研究者必須使用各種系統性的觀察紀錄表，記錄研究對象的行為
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#13804


答案：D
難度：簡單

24.下列有關信度與效度的敘述，何者錯誤？
(A) 測驗的長度會影響信度
(B) 效度使用的目的和情境具有特殊性
(C) 效度是屬於測驗的結果，而非測驗工具本身
(D) 測驗選擇時首重信度
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 初等考試_教育行政：教育學大意#9408


答案：D
難度：簡單

33.下列關於信度與效度關係的敘述，何者正確？
(A) 信度高，效度一定高
(B) 效度低，信度一定低
(C) 效度低，信度不一定低
(D) 信度低，效度不一定低
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9893


答案：C
難度：簡單

46.質性研究常會使用「三角檢證」（triangulation）來確保研究的信實度，下列對於三角檢證的敘述何者錯誤？
(A) 可以採用觀察、訪談與文件分析的多元方式來檢證資料
(B) 可以針對同一問題，蒐集學生、教師與行政人員的看法
(C) 不同研究者對相同資料進行檢視與詮釋也是三角檢證的一種方法
(D) 透過三角檢證後可確保研究結果的可推論性
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9893


答案：D
難度：適中

48.劉老師在編製地理測驗前，先針對教材進行分析並編寫雙向細目表，再據以發展測驗，劉老師主要想建立何種效度？
(A) 內容效度
(B) 構念效度
(C) 外在效度
(D) 效標關聯效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9893


答案：A
難度：非常簡單

46.在選擇試題時，為使所編製的測驗具有最大的效度，則根據題目分析的結果，應選取：
(A) 與外在效標低相關，與測驗總分高相關者
(B) 與外在效標高相關，與測驗總分低相關者
(C) 與外在效標及測驗總分都有高相關者
(D) 與外在效標及測驗總分都有中度相關者
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500


答案：B
難度：困難

47.特殊性向測驗量表最重視達成何種效度？
(A) 預測效度
(B) 建構效度
(C) 內容效度
(D) 同時效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500


答案：A
難度：簡單

50.下列有關量化研究與質性研究的敘述，何者正確？   
(A) 量化研究相信社會事實的客觀存在，質性研究相信社會現象是主觀的認知
(B) 量化研究的主要目的在發展問題，質性研究的主要目的在驗證理論
(C) 量化研究與研究對象之間的關係是「主－主」的形式，質性研究則是「主－客」形式
(D) 量化研究的研究設計比較有彈性，質性研究則需於研究前確定
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 103年 - 103 初等考試_教育行政：教育學大意#13990


答案：A
難度：非常簡單

50.王老師針對二個班級學生施測，施測結束後將題目分成兩半計分，依每個人在兩半所得的分數，算出相關係數，請問這是屬於那一種信度？
(A) 折半信度
(B) 再測信度
(C) 複本信度
(D) 庫李信度
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#16308


答案：A
難度：非常簡單

45.玉倩是碩士班的學生，她想進行社會學習領域教科書意識型態的內容分析，她邀請一位國中教師、一位碩士班同學、一位教授分別對教科書進行分析，並計算彼此間的相互同意度，請問玉倩想要確立何種信度或效度？
(A) 構念效度
(B) 內容效度
(C) 再測信度
(D) 評分者信度
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 初等考試_教育行政：教育學大意#18824


答案：D
難度：簡單

46.許老師發展一套教科書評選指標，他邀請五位專家判斷這套指標的適切性，請問許老師想要建立何種效度？
(A) 內容效度
(B) 效標效度
(C) 建構效度
(D) 評分者效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#20689


答案：A
難度：困難

49.下列何者是質性研究的理論基礎？
(A) 邏輯實證論
(B) 符號互動論
(C) 結構功能論
(D) 邏輯經驗論
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 初等考試_教育行政：教育學大意#18824


答案：B
難度：簡單

49.在教育研究上，下列何者是效度（validity）的主要意義？
(A) 測驗分數的一致性
(B) 測驗結果的正確性
(C) 測驗內部的一致性
(D) 測驗分數的穩定性
初等/五等/佐級◆教育學大意-105年 - 105 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#58400


答案：B
難度：簡單

32.國小張老師負責命擬本次數學科考題，考試結束後有家長到校抱怨部分考題超過教學範圍，從家長的抱怨中，推論這張考卷出現下列何種問題？
(A) 內容效度
(B) 表面效度
(C) 建構效度
(D) 效標關聯效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#66876


答案：A
難度：簡單

45.研究過程中針對相同條件，資料的蒐集、分析與解釋一致的程度，係指下列何者？
(A)外在效度
(B)內在效度
(C)外在信度
(D)內在信度
初等/五等/佐級◆教育學大意- 106 年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#66876


答案：D
難度：適中

48.進行教育研究時，下列關於質性研究資料分析的敘述，何者正確？
(A) 質性研究常建立一套編碼系統來組織資料
(B) 任何資料單位只能以一種編碼類別加以編碼
(C) 要等到資料蒐集完畢後，才能進行資料分析
(D) 質性研究強調彈性，因此不重視資料分析的系統性
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 初等考試_教育行政：教育學大意#59439


答案：A
難度：適中

49.質性研究中，一個概念被轉為內向外或是上朝下，以獲得對事件、事物或行動的不同視野觀點，是指下列何種技術？
(A) 系統性思考技術
(B) 凹凹凸凸技術
(C) 行動研究技術
(D) 創新研究技術
初等/五等/佐級◆教育學大意 -106年 - 106 初等考試_教育行政：教育學大意#59439


答案：B
難度：適中

49.進行教育研究時，當多次測量結果間的一致性較低，測驗分數的變異情形較嚴重時，下列說法何者正確？
(A) 效度係數高
(B) 信度係數高
(C) 效度係數低
(D) 信度係數低
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#61289


答案：D
難度：簡單

45.在質性研究中，能被應用或概括於其他脈絡或其他群體的程度，是下列何種意涵？
(A) 外在效度
(B) 內在效度
(C) 外在信度
(D) 內在信度
初等/五等/佐級◆教育學大意-107年 - 107 初等考試_教育行政：教育學大意#67386


答案：A
難度：簡單

14.在教育研究上，一種測驗工具不論在什麼時候測量，所得結果前後的一致性程度稱為：
(A) 效率
(B) 效度
(C) 信度
(D) 信賴
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#75629


答案：C
難度：非常簡單

50.進行教育研究時，下列何者是指實驗目的之達成程度？
(A) 實驗偏態
(B) 實驗係數
(C) 實驗信度
(D) 實驗效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#81322


答案：D
難度：簡單