47 特殊性向測驗量表最重視達成何種效度？
(A)預測效度
(B)建構效度
(C)內容效度
(D)同時效度

類題
26.精熟教學大都採取標準參照之評量，因此其測量之效度以下列那一項為主？
(A) 表面效度
(B) 預測效度
(C) 內容效度
(D) 同時效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-92年 - 92-2 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#11328


答案：C
難度：非常簡單

44.下列有關測驗的信度或效度的敘述，何者正確？
(A) 信度是指測驗結果推論變項特徵的適切性
(B) 效度是指測驗結果的可靠性
(C) 信度是效度的必要條件
(D) 一個測驗的信度高，效度也一定高
教甄◆教育專業科目-96年 - 公務人員特種考試身心障礙人員考試試題/教育學大意#1464


答案：C
難度：簡單

45.下列關於相關性研究的敘述，何者正確？
(A) 「高中學業平均成績好的人，大學的學業平均成績也高」，在此敘述中高中學業平均成績是效標變項
(B) 相關性研究主要在確立變項之間的因果關係
(C) 若高中的學業平均成績與大學的學業平均成績的相關係數是 .60，則其決定係數是 .36
(D) 二個相關係數r = .51與r = -.82，前者的相關比較強
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#2754


答案：C
難度：適中

44.教育部想要以高中生的學科能力測驗做為預測學生未來在大學成績的表現，學科能力測驗如果要能準確地達到預測的目的，應該具備何種效度？
(A) 內容效度
(B) 表面效度
(C) 效標效度
(D) 構念效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：C
難度：簡單

48.信度與效度是測驗與評量的二大基本要素，下列關於信度與效度的高低情形，何者不可能在同一個測驗中出現？
(A) 信度高、效度也高
(B) 信度高、但效度低
(C) 信度低、但效度高
(D) 信度低、效度也低
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9253


答案：C
難度：非常簡單

33.下列關於信度與效度關係的敘述，何者正確？
(A) 信度高，效度一定高
(B) 效度低，信度一定低
(C) 效度低，信度不一定低
(D) 信度低，效度不一定低
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9893


答案：C
難度：簡單

48.劉老師在編製地理測驗前，先針對教材進行分析並編寫雙向細目表，再據以發展測驗，劉老師主要想建立何種效度？
(A) 內容效度
(B) 構念效度
(C) 外在效度
(D) 效標關聯效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9893


答案：A
難度：非常簡單

46.在選擇試題時，為使所編製的測驗具有最大的效度，則根據題目分析的結果，應選取：
(A) 與外在效標低相關，與測驗總分高相關者
(B) 與外在效標高相關，與測驗總分低相關者
(C) 與外在效標及測驗總分都有高相關者
(D) 與外在效標及測驗總分都有中度相關者
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500


答案：B
難度：困難

45.玉倩是碩士班的學生，她想進行社會學習領域教科書意識型態的內容分析，她邀請一位國中教師、一位碩士班同學、一位教授分別對教科書進行分析，並計算彼此間的相互同意度，請問玉倩想要確立何種信度或效度？
(A) 構念效度
(B) 內容效度
(C) 再測信度
(D) 評分者信度
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 初等考試_教育行政：教育學大意#18824


答案：D
難度：簡單

46.許老師發展一套教科書評選指標，他邀請五位專家判斷這套指標的適切性，請問許老師想要建立何種效度？
(A) 內容效度
(B) 效標效度
(C) 建構效度
(D) 評分者效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#20689


答案：A
難度：困難

32.國小張老師負責命擬本次數學科考題，考試結束後有家長到校抱怨部分考題超過教學範圍，從家長的抱怨中，推論這張考卷出現下列何種問題？
(A) 內容效度
(B) 表面效度
(C) 建構效度
(D) 效標關聯效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#66876


答案：A
難度：簡單

45.研究過程中針對相同條件，資料的蒐集、分析與解釋一致的程度，係指下列何者？
(A)外在效度
(B)內在效度
(C)外在信度
(D)內在信度
初等/五等/佐級◆教育學大意- 106 年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#66876


答案：D
難度：適中

49.進行教育研究時，當多次測量結果間的一致性較低，測驗分數的變異情形較嚴重時，下列說法何者正確？
(A) 效度係數高
(B) 信度係數高
(C) 效度係數低
(D) 信度係數低
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#61289


答案：D
難度：簡單

45.在質性研究中，能被應用或概括於其他脈絡或其他群體的程度，是下列何種意涵？
(A) 外在效度
(B) 內在效度
(C) 外在信度
(D) 內在信度
初等/五等/佐級◆教育學大意-107年 - 107 初等考試_教育行政：教育學大意#67386


答案：A
難度：簡單

14.在教育研究上，一種測驗工具不論在什麼時候測量，所得結果前後的一致性程度稱為：
(A) 效率
(B) 效度
(C) 信度
(D) 信賴
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#75629


答案：C
難度：非常簡單

50.進行教育研究時，下列何者是指實驗目的之達成程度？
(A) 實驗偏態
(B) 實驗係數
(C) 實驗信度
(D) 實驗效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#81322


答案：D
難度：簡單

3.一份教育測驗能提供前後一致的結果，此測驗具備下列何項特質？
(A) 自由度
(B) 客觀性
(C) 效度
(D) 信度
初等/五等/佐級◆教育學大意-112年 - 112 初等考試_教育行政：教育學大意#112878


答案：D
難度：非常簡單