44 教育部想要以高中生的學科能力測驗做為預測學生未來在大學成績的表現，學科能力測驗如果要能準確地達到預測的目的，應該具備何種效度？
(A)a內容效度
(B)b表面效度
(C)c效標效度
(D)d構念效度

答案：登入後查看
統計： A(190), B(24), C(1060), D(87), E(0) #185868

詳解 (共 6 筆)

#402931
效標關聯效度：研究測驗與外在效標間的關係。分為(1)同時效度(2)預測效度
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#451684

效標(關聯)效度：把測量工具和其他可測量的工具，算他們之間的相關 （1）同時效度：把設計好的題目，和標準工具（同樣的觀念，相同的變項），去算之間的相關。 如：測疼痛忍受度，有四題一分鐘可測完的題目，和另一份標準工具的題目，45題1小時可做完的題目去測，如果R＝0.92（高相關），表示原題目有同時效度。 （2）預測效度：一個調查，可以預測未來的事件、行為、態度、結果。 如：手術後，病人對止痛藥的需求，看24個病人的分數，分數越高，手術忍受度越高。把24的分數算出，和拿止痛藥量求相關，R＝－0.82，表示高忍痛程度，低止痛藥量。
SAT（可以預測大學第一學期的平均成績）成績，和大學第一學期的平均成績求相關，R＝0.42，表示沒有預測效度。但是R如果逐年增加，則表示有預測效度。

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#815471
效標變項(被預測的變項)=大學成績的表現
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#232239

......
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#363070

???
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#5897574

類題
45.下列關於相關性研究的敘述，何者正確？
(A) 「高中學業平均成績好的人，大學的學業平均成績也高」，在此敘述中高中學業平均成績是效標變項
(B) 相關性研究主要在確立變項之間的因果關係
(C) 若高中的學業平均成績與大學的學業平均成績的相關係數是 .60，則其決定係數是 .36
(D) 二個相關係數r = .51與r = -.82，前者的相關比較強
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#2754


答案：C
難度：適中

47.特殊性向測驗量表最重視達成何種效度？
(A) 預測效度
(B) 建構效度
(C) 內容效度
(D) 同時效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500


答案：A
難度：簡單

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