45 研究過程中針對相同條件，資料的蒐集、分析與解釋一致的程度，係指下列何者？
(A)外在效度
(B)內在效度
(C)外在信度
(D)內在信度

信度:研究結果的一致性,穩定性,可靠性,又分成

1.內在信度:同一個研究中的一致性

2.外在信度:不同研究的一致性

參考資料:http://blog.udn.com/trjason/14986438

內在信度(internal reliability)：研究者蒐集與紀載的文本資料內容，需要與受訪者真實情境發生的情況、想法與感受具有高度的一致性，並準確地描述研究者理解到受訪者的個人經驗或經歷，避免研究者以個人主觀的立場與想法，曲解或誤解受訪者的感受、想法與觀點。

外在信度(external reliability)：研究者在處理文本資料內容的步驟與方式需要具有可信度，亦即當不同研究學者採用相似或相同的方式和條件時，也同樣可以獲得相似的研究結果，如同量化研究中常被討論的，研究結果需具有可複製性之概念相同。

內在效度(internal validity)：研究者對於探討的對象、議題或情境，所獲得的觀察與詮釋是否能夠精確地呈現真實的現象，具有高可信度(Credibility)，亦即研究者是否能夠拿出明確的證據支持其論點，通常研究者可採用持續性的觀察、同儕探詢(peer debriefing)、採用三角交叉(triangulation)、自我反思(self-reflexivity)等方式，以提升研究結果的可信度。

外在效度(external validity)：研究者分析出來的研究結果，應該可推論至母群體，或者是其他相似的情境，亦即研究結果具可遷移性(transferability)，但有時候因為受到質性研究調查的限制，如選擇某特定少數族群接受研究調查，會受到選樣效應(selection effect)影響，導致研究結果不一致具有可遷移性，為此建議可採用三角交叉多元資料或跨個案比較，了解多方受訪者的情境脈絡，增加研究結果的可遷移性。

來源：https://www.yongxi-stat.com/qualitative-research/

內部一致性信度

類題
26.精熟教學大都採取標準參照之評量，因此其測量之效度以下列那一項為主？
(A) 表面效度
(B) 預測效度
(C) 內容效度
(D) 同時效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-92年 - 92-2 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#11328


答案：C
難度：非常簡單

44.下列有關測驗的信度或效度的敘述，何者正確？
(A) 信度是指測驗結果推論變項特徵的適切性
(B) 效度是指測驗結果的可靠性
(C) 信度是效度的必要條件
(D) 一個測驗的信度高，效度也一定高
教甄◆教育專業科目-96年 - 公務人員特種考試身心障礙人員考試試題/教育學大意#1464


答案：C
難度：簡單

7.研究結果的一致性、可信賴性或穩定性，一般稱之為：
(A) 信度
(B) 校度
(C) 效度
(D) 自由度
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 初等考試_教育行政：教育學大意#2883


答案：A
難度：非常簡單

44.教育部想要以高中生的學科能力測驗做為預測學生未來在大學成績的表現，學科能力測驗如果要能準確地達到預測的目的，應該具備何種效度？
(A) 內容效度
(B) 表面效度
(C) 效標效度
(D) 構念效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：C
難度：簡單

48.信度與效度是測驗與評量的二大基本要素，下列關於信度與效度的高低情形，何者不可能在同一個測驗中出現？
(A) 信度高、效度也高
(B) 信度高、但效度低
(C) 信度低、但效度高
(D) 信度低、效度也低
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9253


答案：C
難度：非常簡單

24.下列有關信度與效度的敘述，何者錯誤？
(A) 測驗的長度會影響信度
(B) 效度使用的目的和情境具有特殊性
(C) 效度是屬於測驗的結果，而非測驗工具本身
(D) 測驗選擇時首重信度
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 初等考試_教育行政：教育學大意#9408


答案：D
難度：簡單

33.下列關於信度與效度關係的敘述，何者正確？
(A) 信度高，效度一定高
(B) 效度低，信度一定低
(C) 效度低，信度不一定低
(D) 信度低，效度不一定低
初等/五等/佐級◆教育學大意 - 102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9893


答案：C
難度：簡單

48.劉老師在編製地理測驗前，先針對教材進行分析並編寫雙向細目表，再據以發展測驗，劉老師主要想建立何種效度？
(A) 內容效度
(B) 構念效度
(C) 外在效度
(D) 效標關聯效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9893


答案：A
難度：非常簡單

46.在選擇試題時，為使所編製的測驗具有最大的效度，則根據題目分析的結果，應選取：
(A) 與外在效標低相關，與測驗總分高相關者
(B) 與外在效標高相關，與測驗總分低相關者
(C) 與外在效標及測驗總分都有高相關者
(D) 與外在效標及測驗總分都有中度相關者
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500


答案：B
難度：困難

47.特殊性向測驗量表最重視達成何種效度？
(A) 預測效度
(B) 建構效度
(C) 內容效度
(D) 同時效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500


答案：A
難度：簡單

45.玉倩是碩士班的學生，她想進行社會學習領域教科書意識型態的內容分析，她邀請一位國中教師、一位碩士班同學、一位教授分別對教科書進行分析，並計算彼此間的相互同意度，請問玉倩想要確立何種信度或效度？
(A) 構念效度
(B) 內容效度
(C) 再測信度
(D) 評分者信度
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 初等考試_教育行政：教育學大意#18824


答案：D
難度：簡單

46.許老師發展一套教科書評選指標，他邀請五位專家判斷這套指標的適切性，請問許老師想要建立何種效度？
(A) 內容效度
(B) 效標效度
(C) 建構效度
(D) 評分者效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#20689


答案：A
難度：困難

49.在教育研究上，下列何者是效度（validity）的主要意義？
(A) 測驗分數的一致性
(B) 測驗結果的正確性
(C) 測驗內部的一致性
(D) 測驗分數的穩定性
初等/五等/佐級◆教育學大意-105年 - 105 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#58400


答案：B
難度：簡單

32.國小張老師負責命擬本次數學科考題，考試結束後有家長到校抱怨部分考題超過教學範圍，從家長的抱怨中，推論這張考卷出現下列何種問題？
(A) 內容效度
(B) 表面效度
(C) 建構效度
(D) 效標關聯效度
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#66876


答案：A
難度：簡單

49.進行教育研究時，當多次測量結果間的一致性較低，測驗分數的變異情形較嚴重時，下列說法何者正確？
(A) 效度係數高
(B) 信度係數高
(C) 效度係數低
(D) 信度係數低
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#61289


答案：D
難度：簡單

45.在質性研究中，能被應用或概括於其他脈絡或其他群體的程度，是下列何種意涵？
(A) 外在效度
(B) 內在效度
(C) 外在信度
(D) 內在信度
初等/五等/佐級◆教育學大意-107年 - 107 初等考試_教育行政：教育學大意#67386


答案：A
難度：簡單

14.在教育研究上，一種測驗工具不論在什麼時候測量，所得結果前後的一致性程度稱為：
(A) 效率
(B) 效度
(C) 信度
(D) 信賴
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#75629


答案：C
難度：非常簡單