43. 活動名稱:昆蟲大集合。「首先帶幼兒到校園看看有哪些昆蟲,接著回教室請幼兒把剛剛看到的昆蟲畫下來,請 幼兒發表與討論:在校園哪些地方看到了哪些昆蟲?昆蟲的特徵?自己最喜歡的昆蟲是甚麼?還想知道昆蟲的 哪些事情?老師將問題分別記下來,請孩子回去想想如何才可以找到答案,明天再繼續討論及進行活動。」這 是何種教學方法?
(A)全語教學
(B)單元教學
(C)方案教學
(D)角落學習。

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統計: A(85), B(465), C(1152), D(19), E(0) #187171

詳解 (共 6 筆)

#214091
方案教學的精神,在於設計一個豐富的學習環境,透過以幼兒為主體的方式來培養幼兒的能力。孩子獲得的是「如何學習」,而非接受他人的填塞;孩子明白的是「發現結果的過程」,而非學習的結果。孩子在研究的過程中學習並掌握思考、觀察、推理等能力,而不單是別人整理好的知識。
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#685961
如果是單元教學,老師應該就會直接教幼兒昆蟲的構造、昆蟲的特徵......
題目有請幼兒想如何找到答案,並沒有直接告訴幼兒答案。
所以本題為方案教學。
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#2724404

方案教學是「一種以學生為主體,針對值得學習的主題進行深入性研究,以

n n 對此主題獲得更深更廣瞭解的教學活動。」


n 方案教學特色

n 以往傳統教學重視知識的取得,過度重視老師「教」的過程,而忽略了學生

n 透過知識獲得的過程中建構知識的特性以及學生學習的主動性。方案教學重

n 視教學中師生的主體性及其互動關係,亦重視教學的每個過程,强調知識

n 再是由專家(老师)灌輸給孩子,教師會善用孩子已具備的能力,鼓勵孩子

透過口語、肢

n 方案教學的實施

 n n

一、以兒童為中心,尊重個别差異的學習重視兒童動機的n 啟發。n

n 二、以主題方式進行,重視統整性。

n n 三、是一種透過計劃、紀錄和對談之學習,重視學習過程,且探索過程更重

於结果。

n 四、教學時間富有彈性,教師可以依實際教學調整時間。n

n 五、重視社會性,採同儕教學、同儕合作及合作學習的教學策略。n

n

n n 六、活動安排具生活性,取材與學生熟悉的經驗n n

n

n n •七、鼓n 勵兒童使用随手可得的「表達性、溝通性,及認知性語言」來探索環

n

n n 境及表達自我n n

n

n n •八、n n n 以檔案來進行評量的學習:藉由檔案來瞭解兒童的發展基礎、感覺、

n

n n 興趣、氣質與能力,欣賞兒童在任何不同的社會環境下獨自完成或經由

n

n n 他人協助完成的事。

n

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#339663
+1 不會分
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#323410

請問方案跟單元兩者最大的差異是??
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#178989


請問 有關鍵字可以知道是方案嗎??

謝謝!!!

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