04. 有關班都拉(A.Bandura)的社會學習理論，下列哪一項敘述有誤？
(A)此理論重視認知與環境對行為學習的影響
(B)應建立行為的功能性價值來促進學習
(C)增強作用是無法替代的
(D)青少年透過觀察歷程或模仿就能進行學習。

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統計： A(185), B(528), C(5683), D(194), E(0) #348153

詳解 (共 10 筆)

#365493


班杜拉強調的是替代性增強  

增強不再只是正增強  與負增強

 

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#1000677

班杜拉(A.Bandura)的社會學習理論 

認為即使大家觀察情境相同，但因個人反應是經認知判斷後才表現於外的，因此表現之反應會有所不同，而學習情境中的某種刺激對於學習者具有兩種不同意義:

1.名義刺激(對每個人來說皆相同)

2.功能刺激(對每個人來說未必相同)


因此，他特別強調應建立行為之功能性價值來促進學習，也就是說教師設計教學時，需考慮學生不同的心理需求及認知差異。




  

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#660096
「行為的功能性價值」是否為觀察學習四階段，『注意』階段中，注意楷模行為的行為意涵(功能刺激)？

注意  →  注意楷模的 1.行為特徵(名義刺激) 2.行為意涵(功能刺激)
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#731141
B選項好難懂....
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#5706858

可以參考這幾個youtube影片，我覺得講得很好，這youtuber很會舉例，很好懂又很深入。

班度拉社會學習理論 觀察學習 模仿學習 有樣學樣依樣畫葫蘆
https://youtu.be/AGL0kaywEO8

班度拉因素互定模式 決定行為的關鍵要素 環境、認知、行為
https://youtu.be/Q-7Jg9xdRUg

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#653960
B=f（P,E）
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#6291017
替代性增強的概念係班杜拉(A. Bandura)在其「社會學習論假設」中所提出。班氏主張：替代學習是靠辨別增強而形成的，觀察者（即模倣者）表現出來的行為和示範者一致時，觀察者會受到鼓勵；兩者如果不一致，則觀察者會受到懲罰或得不到鼓勵。換言之，示範者之得到增強，對觀察者具有替代性增強的作用。
　　依照社會學習論，替代學習不一定要有行為表現，也不一定需要外在的增強，替代性增強本身具有增強的功能。增強在替代學習的影響力主要是事前的，而不是事後的。也就是在替代學習歷程中，使替代學習中注意和保留等的作用，是觀察者對增強的預期，而非出現某個行為後實際得到的外在增強。如果預期能獲得鼓勵，則觀察者會對示範行為特別注意並加強記憶。
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#362591
何謂「行為的功能性價值」？又C選項錯在哪裡呢？
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#567561
替代學習

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#600805
我想請問A為什麼是對的呢?
從班杜拉的理論哪裡可以看出來呢？
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