試題詳解

1 林老師發現中班幼兒對於嘗試調製麵糰時，一直無法精準拿捏麵粉與水的比例，以致麵糰不是太濕就是很快就乾癟， 請問林老師應該採取下列哪一項教學策略較能引導幼兒增進解決問題的能力？
(A) 鼓勵幼兒，不要氣餒，只要有信心，一定可以揉出恰到好處的麵糰
(B) 請幼兒將每次使用的麵粉量與水量都記錄下來，然後比較結果
(C) 讓幼兒帶麵粉回家，請家長個別指導，直到麵糰做好再帶來班上
(D) 請大班的哥哥姐姐直接示範做出適當的麵糰該有的歷程