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100年 - 讀書會自編_陳嘉陽第三章#5897
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1. 在後現代教育哲學的學者中,以「事物的秩序」 (The Order of Things) 及「知識考古學」 (The Archaeology of Knowledge) 兩書而發現「權力」在知識、社會、政治等的轉換及影響力的人是誰?
(A) Foucault
(B) Lyotard
(C) McLaren
(D) Giroux
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統計:
A(483), B(29), C(12), D(49), E(0) #238634
詳解 (共 1 筆)
陳飯
B2 · 2020/03/14
#3826230
Foucault 傅科 後現代主義、後結...
(共 34 字,隱藏中)
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2. 下列敘述何者為「課程即經驗」的主張?(A)重視教科書的發展 (B)視學生為學習的中心 (C)課程是一系列目標的組合 (D)強調須先計畫的觀點
#238635
3. 在知識論上,主張真理的符應說,是哪一種主義的教育哲學觀點?(A)後現代主義(B)唯實主義(C)進步主義(D)精粹主義
#238636
4. 將教育的價值視為功績社會中的自我實現,為下列何種派別的教育哲學觀點?(A)新古典理論 (B)自由進步論 (C)社會批判論 (D)後現代理論
#238637
5. 學校正在大力推動「學校本位課程」,校長邀請各處室主任及多位學年主任共同討論該如何發展學校本位課程。有位學年主任提出應先釐清何謂「學校本位課程」此一語詞之定義,以免對此用語產生歧義。從哲學思考的方法來看,這位學年主任最接近下列何種教育哲學立場?(A)實用主義學派(B)人本主義學派(C)存在主義學派(D)觀念分析學派
#238638
6. 康德(I Kant)的道德學說屬於主內派,他主張道德教育訓練:(A)習慣的養成比意志訓練重要 (B)意志訓練比習慣的養成重要(C)習慣的養成與意志訓練都不重要 (D)習慣的養成與意志訓練同樣重要
#238639
7. 英國教育哲學家皮德思(R.S.Peters)提出教育是價值傳遞與創造的活動,其最著名的理論為:三大教育規準。下列何者不是屬於三大教育規準之一?(A)合價值性 (B)合程序性 (C)合認知性 (D)合自願性
#238640
8. 以下哪一位西洋教育思想家的見解,與我國道家老子的教育哲學觀最為接近?(A)盧梭 (B)馬丁路德 (C)柏拉圖 (D)羅素。
#238641
9. 教育的目的在培養全人,不能流於單一知識的獲取。以下那一位西方哲學家倡導以「博雅教育」解決人類問題,發展人性?(A)赫爾巴特 ( J.F. Herbart ) (B)杜威 ( J.Dewey)(C) 康米紐斯 ( J.(A)Comenius) (D)赫欽斯( R.M.Hutchins)
#238642
10. 主張人類具有天賦智慧,教師任務在啟發學生潛能的教育哲學家是(A) 赫爾巴特(五段教學法)(B)杜威(做中學法) (C)蘇格拉底(產婆術)(D)海德格(自拉參與表達教學法)。
#238643
11. 下列何者為社會本位主義的代表人物(A)孔德(B)涂爾幹(C)拿托普(D)以上皆是
#238644
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