1.下列何種策略可用以增加短程記憶之容量？
(A)關鍵字記憶術(key-word mnemonics)
(B)複誦(rehearsal)
(C)串節(chunking)
(D)節要(summarizing)

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統計： A(81), B(72), C(191), D(2), E(0) #103084

詳解 (共 2 筆)

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記憶隨學習策略增加

除了生理的推論，另一種解釋是真實的短期記憶容量是不變的（至少約從四歲到成年之間是這樣的），但是我們會隨個體成長學習運用短期記憶中的訊息，例如使用串節策略學習。解決問題所用策略之複雜度會發生改變，是因為兒童在基本運作獲得更多經驗，將基本運作自動化。這種自動化的歷程可以讓兒童將許多基本運作加以串節成為單一的動作，因此省下更多的工作記憶的容量用來解決更複雜的歷程。因此我們可以知道學習障礙具有發展的潛能，只要身邊重要他人給予策略的協助或提示，就能順利的進行學習。

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 chunking串節，意元集組
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