1.依據《身心障礙者權利公約》，教育環境應兼顧「通用設計」與「合理調整」理念。下列何者做法最適切？ (A)在課程設計初期即規劃多數學生皆可使用之學習資源 (B)依身心障礙學生之具體需求，在未造成過度負擔下提供必要調整 (C)為維持教育公平性，所有學生應採相同之教學與評量方式 (D)當學生學習表現顯著落後時，教師才需提供額外學習支持