阿摩線上測驗
1.小明是二年級的學習障礙學生，李老師透過教導「立、早」「章」，「弓、長」「張」
的方式加強其對字形的學習，李老師應用的是下列哪一項教學法？
(A)部件識字教學法
(B)分散識字教學法
(C)基本字帶字教學法
(D)字族文識字教學法
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統計： A(2750), B(137), C(146), D(53), E(0) #2339792
統計： A(2750), B(137), C(146), D(53), E(0) #2339792
詳解 (共 4 筆)
阿萱
#4270013
A. 部件識字法：
就是透過漢字『部件』的結構，進行組織、整合的 識字教學法。
部件又分為:(一)形體:單部件(如:山、口)和複部件(如:殳、香)， (二)意義:成字部件(如:日、月)和不成字部件(如:糸、冖)。
B. 分散識字教學法:
識字與閱讀相互結合，將識字教學置於具體語境中，一般普通班常用的教學法：文→句子→詞→字。分散識字教學法並未針對學習障礙兒童識字困難作教學
C. 基本字帶字：
方延伸去學芳（加草）、訪（加言）、防等等。
D. 字族文(重點：變成文章）
把握漢字的特點和規律，引發字義的聯想，編撰音形相近的趣味唸謠。
例:青草青，河水清， 蜻蜓飛過萬里晴空， 寧靜的夏日午後， 欲開還閉的眼睛， 透露慵懶的心情。
請學生圈出有「青」這個部件的字，再分析每個字在句中的意思，很容 易就能掌握每個字的意義。
清是水+青，和水有關 蜻是虫+青，和蟲有關 晴是日+青，和太陽有關 睛是目+青，和眼睛有關 情是忄+青，和心理有關
資料來源：網路大師們！謝謝您們！
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