阿摩線上測驗
1.有關幼兒認知概念之保留、空間、大小、時間的發展，下列敘述何者正確？
(A)保留概念的發展順序：容量、面積、體積
(B)空間概念的發展順序：左右、前後、上下
(C)大小概念的發展順序：小、中、大
(D)時間概念的發展順序：過去、現在、未來。
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統計： A(2688), B(168), C(295), D(240), E(0) #3115498
統計： A(2688), B(168), C(295), D(240), E(0) #3115498
詳解 (共 9 筆)
皮卡皮卡
#6065546
發展順序
保留概念 數量→質量→長度→重量→容量 →面積→體積
空間概念 上下→前後→左右
大小概念 大→小→中
時間概念 現在→未來→過去
56
1
ETTT
#6359967
數量保留概念(7歲)：兒童對數量的多少，不受空間距離或排列方式改變影響。
質量保留(7~8歲)：兒童對物質的量，不受容器形狀的變換影響。
長度保留概念(8歲)：不論其位置如何改變，長度恆常不變。
重量保留(9~10歲)：兒童對物體的重量，不因為外型改變而影響。
序列保留概念(10歲~)：兒童會將物理按大小、長短或輕重的不同，依序排列的認知能力。
資料來源：
思達創旭 網頁
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