1.根據艾瑞克森(E. Erikson)的看法，下列何者是國小學童的心理社會危機？
(A)自動自發對退縮愧疚(initiative versus guilt)
(B)友愛親密對孤獨疏離(intimacy versus isolation)
(C)勤奮進取對自貶自卑(industry versus inferiority)
(D)自主行動對羞愧懷疑(autonomy versus shame and doubt)

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統計： A(173), B(93), C(1730), D(126), E(0) #709306

詳解 (共 2 筆)

#1615382

艾瑞克森的心理社會發展理論八階段

（年齡---發展任務及心理社會危機）

一、0-1(嬰兒期)---信任vs不信任→

二、2-3(幼兒期)---自主行動vs羞怯懷疑→選項(D)

三、4-6(學齡前兒童期)---自動自發vs退縮愧疚→選項(A)

四、6-11(學齡兒童期)---勤奮進取vs自貶自卑→選項(C)

五、12-18(青少年期-青春期)---自我統整vs角色混淆

六、19-30(成年早期)---友愛親密vs孤癖疏離→選項(B)

七、31-50(成年中期)---精力充沛vs停滯頹廢

八、50後(成年晚期-老年期)---自我榮耀vs悲觀絕望 

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＠Erikson（艾瑞克森／艾里克森）心理社會期理論：從嬰兒期到老年期分為8個發展階段 。每個階段，個人都面臨不同的挑戰。每個階段建築在成功完成較早的階段任務基礎上。

 

一、0-1 信任trust對不信任
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關鍵問題：是否能夠信任照顧者滿足他們的基本需求。
發展順利：有基本信任，感覺安全。
 
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二、1-3 自主行動對羞愧懷疑
 
關鍵問題：是否能夠決定自己進行基本身體控制。
發展順利：自主和自信。
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三、3-6 自動自發對退縮羞愧
 
關鍵問題：是否能夠自動自發及承擔責任。
發展順利：建立自動自發、主動性。
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四、6-青春期 勤奮進取對自貶自卑
 
關鍵問題：是否能夠掌握學校所需的技能知識。
發展順利：勤奮積極的態度。
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 →國小階段，若表現獲得鼓勵，能發展出勤奮積極的態度，反之可能影響求學態度及自我概念。
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五、青年期 自我統合對角色混亂
 
關鍵問題：是否能夠發展出穩定的自我認同感。
發展順利：形成穩定的自我認同概念。
 
→發展順利能實現自己的期望，否則感到衝突或角色混淆。
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六、成年期 友愛親密對孤僻疏離
 
關鍵問題：是否能夠建立親密的的關係。
發展順利：親密感和良好人際關係。
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七、中年期 精力充沛對頹廢遲滯
 
關鍵問題：是否能夠對社會做出貢獻。
發展順利：感到各方面帶來的滿足感。
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八、老年期 完美無缺對悲觀失望
 
關鍵問題：是否能夠回顧人生時感到滿足平靜。
發展順利：感到人生有意義。
 
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→關鍵為國小學童

→答案選(C) 勤奮進取對自貶自卑(industry versus inferiority)
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