2.「與其給孩子魚，不如教孩子如何捕魚。」前後兩句各指何種知識的傳遞？
(A)內容知識，程序性知識
(B)程序性知識，內容知識
(C)內容知識，語意知識
(D)語意知識，內容知識

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統計： A(3037), B(240), C(31), D(88), E(0) #709307

詳解 (共 5 筆)

#978929
認知心理學家發現，下列的方法可以有效區別各種不同的知識（Mayer，1981）
一、 語意知識（semantic knowledge）：指一個人對世界的事實知識，包括蓋聶（Gagne，1974）所謂的語文知識（verbal information）
二、 程序性知識（Procedural knowledge）：意謂個體在特殊情境下所使用的算則，或一系列的步驟，包括蓋聶所謂的心智技能（intellectual skill）
三、 策略性知識（strategic knowledge）：指的是如何去學習、記憶以及解決問題的一般性方法，包括在使用策略時對進步狀況的自我監控，藝聶稱這類知識為認知策略。
＊（林清山譯（民79）。教育心理學：認知取向。台北：遠流。）
http://163.24.143.141/edu_term/view.php?ID=388
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#3872341
陳述性知識：指對事物的認知或對經過的事件...
(共 56 字，隱藏中）
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#997606
與其給孩子內容知識，不如教孩子程序性知識
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#4174380

＠陳述性知識：指有關事實性或資料性知識，也就是對事物的認用語言表達出來的知識。如人名、地名等。
 

＠程序性知識：指按一定程序理解操作從而獲得結果的知識。如做實驗、駕駛等。

 

與其給孩子魚→內容知識(陳述性知識)
 

教孩子如何捕魚→程序性知識 
 

→答案選(A)內容知識，程序性知識

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#1621233

根據Shulman的分類，內容知識為教師知識的其中一種，指是各學科內容的知識。

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