阿摩線上測驗
1.謝老師考量學生的個別需求,針對同組的不同程度學生,提供不同的提示策略和增強 制度,來增進學生的學習成效。這是屬於下列哪一項的課程調整方式?
(A)學習內容
(B)學習評量
(C)學習環境
(D)學習歷程
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統計： A(42), B(23), C(15), D(484), E(0) #3464664
統計： A(42), B(23), C(15), D(484), E(0) #3464664
詳解 (共 4 筆)
手工亞鉛水桶
#7376475
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(A) 學習內容 |
目標與教材 |
將長篇課文改寫為圖文並茂的簡化版；只要求掌握 5 個核心單字而非全課 20 個。 |
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(B) 學習評量 |
展現成果的方式 |
由筆試改為口試；允許使用計算機；將測驗時間延長 20 分鐘。 |
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(C) 學習環境 |
空間與軟硬體 |
安排學生坐在教師正前方；提供隔音耳機以減少分扇雜音；使用可調整高度的課桌椅。 |
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(D) 學習歷程 |
教學方法與策略 |
使用「多感官教學法」；將大步驟拆解為小任務；提供視覺提示卡（如流程圖）。 |
區分：學習「內容」vs.「歷程」
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學習內容 (Content)： 改變的是「要學的東西」。像是把難度降低，或是把份量變少。
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學習歷程 (Process)： 改變的是「學習的動作」。學生學的東西可能跟別人都一樣，但老師透過多給提示、多給鼓勵或改變教學順序，來幫助學生理解。
小撇步： 想想看，如果學生是因為「看不懂課本」而換了簡單的書，那是 (A)；如果是因為「專注力不足」需要老師每 10 分鐘提醒一次，那是 (D)。
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