1. 下面哪一位老師的作法，是基於 Piaget 認知發展理論中的概念：同化與調適是學習與認知發展所必需？
(A)李老師常要學生重複練習，做得愈快愈好。
(B)陳老師確定學生完全學會了目前所教的，才會再教新的東西。
(C)王老師每天教新的東西，都用新奇的東西來引起動機與學習興趣。
(D)林老師在教新的東西時，先說明與已學過東西的相似性，再說其相異性。

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統計： A(22), B(527), C(301), D(11070), E(1) #216750

詳解 (共 7 筆)

#702674
同化是指個體運用原本就有的基模來處理所面對的問題，並將新的事物吸納進原有的基模(舊經驗)內。 
調適是指個體為了符合環境的要求，主動修改原有的基模。
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#665662
調適與同化是知識建構的過程
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#2441145
# 適應又分作 (同化與調適)同化：舊經...
(共 84 字，隱藏中）
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#990534
在平衡與失衡中，讓學生主動建構知識，修改基模(調適)
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#3272143
請問B怎麼說明？
(共 10 字，隱藏中）
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#4626080
1. 下面哪一位老師的作法，是基於 Piaget 認知發展理論中的概念：同化與調適是學習與認知發展所必需？ (A)李老師常要學生重複練習，做得愈快愈好。 (B)陳老師確定學生完全學會了目前所教的，才會再教新的東西。 (C)王老師每天教新的東西，都用新奇的東西來引起動機與學習興趣。 (D)林老師在教新的東西時，先說明與已學過東西的相似性，再說其相異性。
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#5556406

這有趣的youtube教學影片可以參考
https://youtu.be/lUNS89XnrhE
https://youtu.be/nHyfzP-b97k
如何加速孩子的認知發展 皮亞傑認知發展理論第二彈
https://youtu.be/bi2FwcldW58
人類思考的原理 皮亞傑 基模、同化與調適理論
從小到大思考方法不一樣 皮亞傑認知發展理論 第一彈

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