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1. 學校行政與教育行政管理的「非均衡系統模式」強調何種特質？
(A)學校應訂有明確目標，所有師生依其角色確實執行業務並創造高效率
(B)教育人員應具有溝通與協調能力，必要時可循非正式管道處理問題
(C)教育人員應對所處環境極其敏感，並視其變化而制訂適當的權變策略
(D)教育人員應隨時警醒，對於看似枝微末節之小事也不應忽略
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統計： A(176), B(456), C(958), D(1903), E(0) #2708248
統計： A(176), B(456), C(958), D(1903), E(0) #2708248
詳解 (共 10 筆)
音之里
#5458621
四種模式在教育行政上的應用
模式 | 對組織之定義 | 主張之組織運作策略 | 在教育行政上的應用 | 教育行政者扮演之角色 |
一、理性系統模式 | 組織是訂有正式目標的理性系統 | 正式化 階層化 | 教育組織應訂有明確的目標，成員應依其角色確實執行業務並創造高效率 | 執行家 |
二、自然系統模式 | 組織如同有機體是一自然系統，有正式之規範也有非正式支結構 | 雙向溝通，以使個人扮演之角色與其需求盡量配合 | 教育人員應具有溝通與協調的能力，必要時可循非正式管道處理問題 | 談判家 |
三、開放系統模式 | 組織是一與環境相互依賴與交會的系統 | 視情境之不同來設計適當的權變策略 | 教育人員應對所處環境極其敏感，並視其變化而制訂適當的權變策略 | 權變家 |
四、非均衡系統模式 | 組織是混亂與非均衡的，是一不斷進行重組的有機體 | 配合組織起始效果敏感與耗散結構的特性設計策略 | 教育人員應隨時警醒，對於看似枝微末節之小事也不應該歧視放棄 | 戰略家 |
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113應屆榜首上岸
#6020870
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卍教甄戰神卐
#6099242
口訣：理直氣壯、自彈自唱、開放權變、非均就戰
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