1. 某國小校長特別強調校內資訊的暢通，並建立及管理知識庫，進而豐富校內學習資源。上述內容應為下列何種領導模式？
(A)文化領導
(B)魅力領導
(C)分布領導
(D)知識領導

文化領導是新興領導理論之一，於1980年代末期與1990年代初期產生，主張 領導者可以依據組織文化的特性來轉化運用 。 意義 文化領導係指領導者透過領導的技術和智慧 影響組織成員的信念、價值觀、規範 等，力求塑造 優質的組織文化或不斷提升文化 的過程。

魅力型領導 是激勵和激勵員工致力於實現短期和長期共同目標的最佳方式。 近幾十年來，魅力型企業領導角色的出現更加明顯，因為辭職或辭職的員工人數急劇增加   有許多特徵可以定義理想的魅力型領導者。 在羅伯特·豪斯的魅力型領導理論中，他提到了四個詞組來定義魅力型領導，如支配欲、影響他人的強烈願望、自信和對自己道德價值觀的強烈意識。

分布式領導是一種方法，也是一種哲學，它強調去集權化、社會責任和集體學習，鼓勵部屬學習如何領導，裨益於社會資本的增加（Grint, 2005）。 指在一個組織中領導活動散布於各個成員，每個成員在其負責領域和信任與合作氛圍下，參與領導實務運作，擔任領導角色並承擔領導責任，以利達成組織任務及提升組織效能。

知識領導者需要與員工進行對話，了解他們的工作，他們的思考模式，以及他們對實際工作中的最佳實踐。 知識領導者願意了解生活和工作的複雜性，以便他們捨棄過時的做法，並提出改善機構工作流程的策略及建議。 為了將知識與機構業務策略相結合，知識領導者需要理解機構的眾多組成部分（其人員，流程和系統）的來龍去脈，並找出如何能更有效將有關組成部分有機地結合起來。