1. 王老師在教學過程中發現學生學習人權議題概念抽象模糊、教學成效 不彰，為解決自己的教學問題，他較適合採取何種研究解決問題？
(A)調查研究
(B)實驗研究
(C)行動研究
(D)觀察研究

（A）調查研究：根據母群體抽取出來的樣本，從事發現社會與心理變項的發生、分配及其相互關係的一種研究法。由此看來調查研究係指學者或專家進行科學研究的抽樣調查。

（B）實驗研究：實驗研究是教育研究中能夠確定變項間因果關係的一種研究方法。若研究者想要了解某一變項甲對另一變項乙的影響，那麼研究者必須妥善控制與研究目的無關的變項後，有系統的操縱變項甲，使其按照預定的設計改變，並觀察這種系統的改變對另一變項乙的影響。

（C）行動研究：由實務工作者，針對工作場所的特定問題進行研究，並結合學者專家的力量，採取有計畫的行動，來解決實際所遭遇的問題。教育上的行動研究起於教室實務工作者每日教育工作中實際產生的問題，是一持續不斷的研究循環過程與努力，研究者致力於行動與反思間的緊密連結。其宗旨在改善實務，不在產生知識。是在實務工作中試驗想法，改善現狀，並透過行動研究增進實務工作者的知識與專業。行動研究的循環階段為：計畫、行動、觀察、反省。實務工作者先尋找一個研究起點、問題，釐清問題或困難所在的情境，發展行動策略並付諸實踐，並有不斷反省、檢視行動的循環過程，最後公開行動策略知識，亦即教師行動實踐知識。

（D）觀察研究：觀察研究法是指在自然的(自然觀察研究)或控制的(實驗觀察研究)情境下，依據既定的研究目的，對現象或個體的行為做有計畫與有系統的觀察，並依觀察的記錄，做客觀性解釋的一種研究方法。

1.http://blog.xuite.net/kc6191/study/27733858-%E8%A1%8C%E5%8B%95%E7%A0%94%E7%A9%B6%28Action+Research%29

2.國家教育研究院辭彙