10某校以「智慧農業」為主題規劃 STEAM 課程。學生需結合 科學知識了解植物生長條件，運用數學分析環境數據，利用 感測器蒐集資訊，並透過程式控制灌溉系統。同時，教師也要求學生思考產品外觀設計及實際應用價值。課程結束後， 各組展示不同形式的智慧農業系統成果。
若從 STEAM 教育理念分析，下列何者最能說明上述課程設計的特色？
(A) 透過科技工具提升學生學習興趣與參與程度。
(B) 透過專題活動培養學生跨領域整合與創新應用能力。
(C) 透過工程設計活動強化學生問題解決能力。
(D) 透過科學探究歷程培養學生研究能力。

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