10.下列何者最符合素養導向教學設計與實施原則？
(A)設計學習單，讓學生進行文具的選購，做加法進位的演算
(B)參觀科學教育館並聆聽導覽後，回家整理參觀筆記及心得進行分享
(C)藉由地震的新聞報導，讓學生蒐集與討論防災資料，並實際應用於防災演練中
(D)因應耶誕節，請學生閱讀相關的英語繪本進行單字學習，並完成耶誕卡片著色活動

答案是 (C) 藉由地震的新聞報導，讓學生蒐集與討論防災資料，並實際應用於防災演練中 ✅

為什麼是這個選項呢？

素養導向教學（Competency-based Education）強調的是讓學生學會如何運用所學的知識和技能來解決實際問題、應對真實情境。這種教學方式不僅關注學生知識的掌握，還強調學生如何在現實生活中應用這些知識。

選項 (C) 透過地震的新聞報導來引發學生的討論和學習，並將這些知識實際應用到防災演練中。這樣的教學設計不僅涉及了知識的學習（防災資料），還強調了實際應用（防災演練），符合素養導向教學的核心理念。

解釋其他選項：

• (A) 設計學習單，讓學生進行文具的選購，做加法進位的演算 ❌：這個活動雖然可以進行數學演算，但並未將數學技能應用到實際情境中，缺乏生活中的應用，與素養導向教學的要求相比，較為偏重知識的學習。

• (B) 參觀科學教育館並聆聽導覽後，回家整理參觀筆記及心得進行分享 ❌：這雖然是讓學生反思學習，並進行分享，但主要聚焦於知識的回顧與分享，並未涉及到學生如何將學到的知識應用於實際情境。

• (D) 因應耶誕節，請學生閱讀相關的英語繪本進行單字學習，並完成耶誕卡片著色活動 ❌：這個活動主要集中在學習單字和進行繪畫活動，這更多是傳統的學科知識學習，並未強調如何將學到的技能應用於真實世界情境中。

總結

選項 (C) 是素養導向教學最符合的設計，因為它不僅讓學生學習防災知識，還強調如何將這些知識應用於實際情境，從而增強學生的實際能力和問題解決能力。