阿摩線上測驗
10.下列對於寫作的敘述何者有誤？
(A)寫作有三個歷程：計畫、轉譯、回顧
(B)寫作能力和閱讀能力有因果關係
(C)寫作需要了解「語言」、明白「題目」和了解「聽眾」的知識
(D)「自然過程法」、「呈現法」和「環境法」都是常見的寫作教學法。
統計： A(731), B(2400), C(837), D(568), E(1) #28091
詳解 (共 10 筆)
希洛克(Killocks, 1984)曾仔細分析近二十年來有關於寫作教學的研究，對於「如何教」與「教什麼」做了以下的整理與探討：
1. 自然過程：學生自動自發地開始寫作活動，學生大多以自己的方式及意願來寫作，只在必要時，老師或其他同學才提供協助。
2. 呈現法：由教師定下題目並提供傳統的教學和指導來教學生如何寫作，最後由教師來修正學生的作品，並將其完成的作品呈現供大家欣賞。
3. 環境法：學生和教師合作學習作文，一起討論寫作題目、內容、架構和材料等。希洛克發現，「環境法」所造成的成效比「自然過程法」和「呈現法」二種作文教學法多出三至四倍以上，也就是說，在教師引導之下，學生以腦力激盪的方式來學習作文技巧和方法是最有效的。
資料來源:http://tw.myblog.yahoo.com/jw!uKI4fS2YGwTjfV.RpYU-/article?mid=102
寫作能力和閱讀能力有"相關"，並非因果關係
Flower&Hayes所提出的寫作歷程模式，主要包含下列三個層面:
(一)寫作環境(the task environment)
係指作者除外的所有事物。包括:寫作題目、刺激線索、讀者對象，以及到目前為止所寫出的文章等。
(二)作者的長期記憶(the writer`s long-term memory)
係指作者儲存在長期記憶內有關題目、讀者和寫作計畫的知識。作者所擁有的字詞、文法、標點符號和寫作文體等方面的知識，也儲存在此。
(三)寫作過程（the writing process）
根據Flower＆Hayes的分析，寫作大致可分為「計畫」、「轉譯」和「回顧」三個主要過程。
自然過程:學生自動自發的開始寫作,以自己的意願及方式來寫作,必要時老師才提供協助
呈現法:由教師訂下題目提供傳統的教學來指導學生如何寫作,最後由老師來修政學生的作品,並提供給大家欣賞
環境法:學生和教師合作,一起討論寫作題目,內容架構和材料
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