10.有關國中資優生數學課程的教學設計原則，下列何者較為適切？
甲、高層次思考無須以數學學科知識為基礎
乙、活動設計應考量到學生的直觀想法與先備知識
丙、鼓勵學生創造解題方法與培養後設認知的能力
丁、數學學習不需引導學生欣賞數學之美與探討數學史
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 甲丙
(D) 乙丁

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統計： A(1), B(10), C(1), D(0), E(0) #3263525