15.小路是一位雙重特殊教育需求學生，對學習沒有信心，有關其教學輔導策略，以下何者較不適切？
(A) 加強小路的弱勢科目，提供重複練習的機會
(B) 積極發掘小路的優勢，引導他建立自信
(C) 提供挑戰性課程，激發他的學習動機
(D) 提供足夠的支持，增進他社會適應與發展

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統計： A(10), B(1), C(9), D(1), E(0) #3263530

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私人筆記#7788028
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雙重特殊需求學生（例如：資優但患有 A...
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