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統測◆幼兒教保活動設計
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91年 - 幼 保 類 專業科目(二) 幼兒教保活動設計、教保實務#2685
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10.老師在教學前,事先佈置學習區情境,並放置相關教具提供幼兒操作,請問老師是運用下列哪些教學原則?
(A)類化原則、社會化原則
(B)個性適應原則、完形學原則
(C)熟綀原則、同時學習原則
(D)準備原則、自動原則。
答案:
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統計:
A(6), B(6), C(12), D(159), E(0) #115571
詳解 (共 1 筆)
家中沒大人,猴子當大王
B1 · 2026/01/20
#7282400
(A)類化原則、社會化原則類化:學習遷移...
(共 146 字,隱藏中)
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1.選擇單元主題時,下列何者為最適宜的考慮原則? (A)範圍廣泛,涵蓋知識越多越好 (B)比照過去的經驗,沿用前例 (C)包含多項課程領域為佳 (D)考慮家長的需求,儘量配合。
#115562
2.假如你是一位沒有實習經驗的實習生,請問應如何配合實習班級老師的帶領? (A)被動地跟隨老師 (B)坐在一旁等待老師 (C)多聽多看多學 (D)積極主動展現才華。
#115563
3.在「我們都是一家人」單元教學活動中,老師的教學活動依序為:「我的家人」、「好鄰居」、「台灣大家庭」,請問老師是運用下列何種教材排列原則? (A)由近到遠 (B)由易到難 (C)由事實到概念 (D)由具體到抽象。
#115564
4.下列有關學習區規劃的敘述,何者正確? (A)益智區宜靠近水源 (B)語文區可放置錄音機 (C)美勞區應鋪設地毯 (D)積木區宜設在門口旁邊。
#115565
5.老師播放「垃圾處理」的影片給幼兒觀賞,並和幼兒討論垃圾處理的方法來進行教學活動,下列有關此教學活動行為目標的敘寫,何者最為適宜? (A)認識垃圾處理的方法 (B)介紹垃圾處理的方法 (C)能使用回收餐具製作童玩 (D)能說出垃圾處理的方法。
#115566
6.當你向幼兒提問時,下列做法何者較為適當? (A)請某位幼兒立即回答 (B)預留時間讓幼兒思考 (C)幼兒答錯時即刻糾正 (D)幼兒未回答不得坐下。
#115567
7.下列有關保育員的工作範圍,何者最不適合? (A)鼓勵幼兒 (B)指導父母 (C)負責招生 (D)清潔工作。
#115568
8.當進行「好吃的水果」單元時,下列何種方式較不適合作為引起動機的方式? (A)請幼兒進行水果名稱字卡與圖片配對活動 (B)利用神秘袋,請幼兒觸摸水果實物 (C)請幼兒品嚐各種水果,分享其味道、口感 (D)帶幼兒參觀附近的果園,實地摘採水果。
#115569
9.當幼兒一直逗留在遊戲場而不進教室時,下列老師與幼兒的對話,何者最為適宜? (A)再不進來,就留在外面! (B)進來吧!要吃點心了! (C)你要不要進來? (D)該進來了,好不好?。
#115570
11.下列行為:(1)經常抬起頭來看幼兒;(2)選一個能綜觀教室的位置看幼兒;(3)常坐在教室正中央看幼兒;(4)坐在老師旁邊,視情況移動看幼兒。何者能改變實習生常一次只能注意一位幼兒的習慣? (A)(1)(2)(4) (B)(1)(3)(4) (C)(2)(3)(4) (D)(1)(2)(3)。
#115572
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