阿摩線上測驗
10. 賈老師的課堂以英國畫家透納(J. W. Turner)〈奴隸船〉(The Slave Ship, 1840)畫作的欣賞、感受與詮釋，讓學生體會不同時空背 景、歷史、社會文化、人物階層的處境，以及雲後太陽的模糊微光與亮彩，從而覺察、反思並表達情緒。這般課程安排與下列哪一項 跨領域美感素養有較多連結？
(A)邏輯思辨與設計覺察
(B)藝術臨摹與活動實踐
(C)文化跨域與多元詮釋
(D)符號識讀與媒體掌握
答案：登入後查看
統計： A(81), B(95), C(482), D(39), E(0) #3910371
統計： A(81), B(95), C(482), D(39), E(0) #3910371
詳解 (共 5 筆)
susuna
#7443645
跨領域美感素養（內容擷取自：跨領域美感素養X社會情緒學習雙向導航圖）
＊文化跨域與多元詮釋：跨域理解不同群體、國家與球球文化，進行多元的對話與詮釋。
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藝術探究與生活實踐：透過對藝術活動的探查，將相關知能應用於日常生活的實踐中。
符號識讀與脈絡應用：辨識與理解符號樣式及其意涵，並適當地在不同脈絡中彈性運用。
美學思辨與覺察省思：以美學底蘊為基礎進行思考辨別，並反省自我之定位和認同。
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