11. 陳老師自行設計了一份社會隨堂考卷，在期末考後她發現班上同學在隨堂考得高 分的學生，在社會期末考考試成績也比較高。這代表這份隨堂考考卷較具有下列什 麼測驗特質？
(A)外在效度高
(B)預測效度高
(C)內容效度高
(D)建構效度高

1、表面效度：把設計的問卷，拿給親朋好友填，並問他們問卷好不好。
 

2、內容效度：找一群有相關經驗的人來看題目，問他們設計的好不好，有沒有哪裡要修改。
 

3、效標效度：把測量工具和其他可測量的工具，算他們之間的相關
（1）同時效度：把設計好的題目，和標準工具（同樣的觀念，相同的變項），去算之間的相關。
如：測疼痛忍受度，有四題一分鐘可測完的題目，和另一份標準工具的題目，45題1小時可做完的題目去測，如果R＝0.92（高相關），表示原題目有同時效度。
（2）預測效度：一個調查，可以預測未來的事件、行為、態度、結果。
如：手術後，病人對止痛藥的需求，看24個病人的分數，分數越高，手術忍受度越高。把24的分數算出，和拿止痛藥量求相關，R＝－0.82，表示高忍痛程度，低止痛藥量。
SAT（可以預測大學第一學期的平均成績）成績，和大學第一學期的平均成績求相關，R＝0.42，表示沒有預測效度。但是R如果逐年增加，則表示有預測效度。
 

4、構念（建構）效度：構念：抽象，且假設性的概念。
（1）符合效度：對某一特質、觀念，用不同的方法去測量，會有有相同的結果。
（2）區辨效度：和其他測量不同構面的測驗或量表，是低相關。
如：機械性向的測量分數和在校機械科目的成績算相關，如果是高相關，表示有符合效度。而和語文測驗的成績是低相關，則有區辨效度。

 構念效度分成 聚斂效度 區別效度

聚斂效度-兩個不同的測量工具,測量一個體,相關質很高     區別效度-一個測量工具,測量兩種構念,相關質很低

不同方法測驗相同特質-->聚斂效度；                   相同方法測驗不同特質-->區別效度。

外部效度：指實驗結果的可推論性，亦即其適用性，可推論性愈大，代表性愈大，實驗的外在效度則愈高。易言之， 就是指實驗研究結果是否可推論到研究對象以外的其他受試者，或研究情境以外的其他情境。