11.對認知低落、無法持續注意的學生，教師穿插動態及靜態活動方式進行教 學，並提供立即頻繁之讚美，屬於何種課程調整方式？
(A) 評量方式的調整
(B) 學習內容的調整
(C) 學習歷程的調整
(D) 學習環境的調整

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統計： A(1), B(13), C(677), D(14), E(0) #3072564

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在這種情況下，教師的教學策略是改變學生的...
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